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柳塘風(fēng)細

甘孜日報    2017年10月06日

    ■謝輝

    伴著(zhù)清脆的鈴聲和“咣”的一聲金屬碰撞的聲音,一輛黑色的半舊加重自行車(chē),停在了教室外面的過(guò)道上。接著(zhù),語(yǔ)文老師葉銘著(zhù)軍綠色中山裝的身影就踱進(jìn)了教室。正是早讀課時(shí)間,大家各自拿出書(shū)來(lái)讀,老師在教室里穿梭,一天的學(xué)習便這般開(kāi)始了。

    我們初一年級的教室一面靠近池塘和對岸的另一排教室遙遙相對。一邊有數棵秀麗的垂柳遮陰,有碧綠的池水相映,教室尤其靜謐。葉老師上課常會(huì )跳出課本,講一些與課本相關(guān)的課外內容,對字形的分析最吸引我,一面黑板,老師用白色粉筆,“畫(huà)”出太陽(yáng),下面的長(cháng)線(xiàn)代表地平線(xiàn),他一面畫(huà)一面讓我們猜猜這幅“畫(huà)”的意思,大家七嘴八舌:太陽(yáng)升起、早晨、日出……他的粉筆在黑板上繼續畫(huà)、寫(xiě),畫(huà)出幾個(gè)不同的“旦”:神秘象形的甲骨文、古奧艱深的金文、承上啟下的篆字、端莊古樸的隸書(shū)、橫平豎直的楷書(shū),用圖用字畫(huà)寫(xiě)出“旦”字從甲骨文到楷書(shū)的演變。黑板上的亦圖亦字的板書(shū),描繪出一個(gè)個(gè)鐫楔在甲骨上、刻寫(xiě)在銅鼎、寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的字,流動(dòng)成精美的花紋,復活了古老的傳說(shuō)。“日”“月”“朋”、“尾”,橫平豎直的漢字內里大有乾坤,跟隨老師的目光,我去到遠古,見(jiàn)證倉頡造字的神奇,“天為雨粟,鬼為夜哭,龍為潛藏”,文字的力量原來(lái)是驚天動(dòng)地的。鈴聲響起,短暫愉快的四十五分鐘課程結束,窗外,池塘泛起陣陣漣漪,送來(lái)習習微風(fēng)。

    與老師漸漸熟悉后,見(jiàn)識了他的多才多藝,學(xué)校文娛活動(dòng)時(shí)他還會(huì )來(lái)一段二胡演奏。班級的文娛演出,他組織得有聲有色。我們班的節目是葉老師選材編排的體現文明禮貌的兩個(gè)小品,選中了兩名男生和兩名女生,我被選定來(lái)飾演小品中的女學(xué)生。每天排練,演老師的要求要從神態(tài)、語(yǔ)氣模仿到位,葉老師就在旁指點(diǎn)。排演到快登臺的前兩天,因為演出場(chǎng)地空曠,擴音設備效果有限,女生聲音小,無(wú)法達到預期效果,最終決定只上兩名男生排演的小品。小品,那時(shí)在學(xué)校的舞臺上算是新生事物,加之同學(xué)們化妝和表現的方式都讓全校師生有了耳目一新的感覺(jué),引得臺下一片掌聲。謝幕之后,兩位主演一高興便得忘形了,走下舞臺時(shí),“學(xué)生”開(kāi)玩笑地抓下了“老師”頭上的帽子來(lái)玩。這只是一個(gè)幾秒鐘的動(dòng)作,在我眼里一晃而過(guò)了,表演的熱鬧氣氛很快蓋過(guò)了這一小細節。待表演活動(dòng)結束,我們全班同學(xué)被老師留下。教室里,葉老師鐵青著(zhù)臉,他嚴厲地批評了兩位男同學(xué),他說(shuō),策劃這個(gè)節目是為了倡導文明禮貌、讓學(xué)生注重禮儀,兩位男生下臺時(shí)的作為卻有違禮儀。多年后,我仍清晰的記起這件事,也更加理解了老師的怒氣并非小題大作。

    時(shí)光清淺,歲月嫣然。三年光陰如箭飛離,我迎來(lái)中考。考試的第一天,可能因為早晨起得早了,早上那場(chǎng)考試結束,吃過(guò)午飯,我就回到宿舍里躺著(zhù)休息。學(xué)校的宿舍與考場(chǎng)相距遠,結果一覺(jué)睡過(guò)頭。迷朦中,管住校生的王老師在敲門(mén):“快起來(lái),遲到了。”我抓起考試用具沖出門(mén),看見(jiàn)葉老師正著(zhù)急上火地推著(zhù)自行車(chē)在院壩里等我。他顧不上說(shuō)教,只說(shuō):“快上車(chē)。”我跳上自行車(chē)后座,他飛快地蹬踏,一路上只聽(tīng)見(jiàn)車(chē)鈴丁鈴鈴、風(fēng)在耳邊呼呼吹,我們就到了考場(chǎng)。進(jìn)了室,我驚魂未定,只聽(tīng)見(jiàn)監考老師在說(shuō):“你差點(diǎn)把你們葉老師急壞了。還好趕到了。”

    我沒(méi)有辜負葉老師,用好成績(jì)升入高中,離開(kāi)了池塘畔的教室,與葉老師雖在同一學(xué)校卻難得遇見(jiàn)。畢業(yè)后來(lái)到康定工作,每年一次休假回邛崍是探親,時(shí)間倉促,心想著(zhù)去看望文老師,卻沒(méi)有達成。偶爾聽(tīng)到母親提及:我遇見(jiàn)你葉老師了,問(wèn)起你……內心泛起小小的波紋。去年暑期終于決定去看望葉老師,卻得知他已經(jīng)過(guò)世的消息……


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