甘孜日報 2018年10月24日
得榮縣多舉措促義務(wù)教育均衡發(fā)展
學(xué)生們在寬敞整潔的校園內開(kāi)展課間活動(dòng)。
◎縣委中心報道組 黃穎 文/圖
義務(wù)教育均衡發(fā)展是新修訂的義務(wù)教育法提出的要求，實(shí)現義務(wù)教育的均衡是實(shí)現教育公平，讓廣大人民群眾共享改革和發(fā)展成果的一種必然選擇。近年來(lái)，得榮縣結合縣情，采取措施，為適齡少年兒童提供更加公平的受教育機會(huì )，滿(mǎn)足群眾對教育的期望。“同沐陽(yáng)光、共享資源、教育公平、均衡發(fā)展”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的身心健康，讓每一個(gè)孩子公平地享有接受教育的機會(huì )，得榮學(xué)子沐浴著(zhù)教育公平的陽(yáng)光。
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硬件提升促均衡
隨著(zhù)縣域經(jīng)濟的穩步發(fā)展，城鎮化趨勢明顯加快，相對落后的教育發(fā)展現狀與人民群眾優(yōu)質(zhì)教育需求之間的矛盾日益突出。得榮縣邊遠地區群眾居住分散的鄉村，學(xué)校規模小、教育基礎設施落后、師資力量薄弱、辦學(xué)水平低，極大地制約了教育的均衡發(fā)展。2017年，縣委、縣政府編制實(shí)施《得榮縣學(xué)校布局調整專(zhuān)項規劃》，穩步推進(jìn)中小學(xué)布局調整，大力改造薄弱學(xué)校，調整盤(pán)活資源，促進(jìn)了學(xué)校規模化、優(yōu)質(zhì)化、均衡化發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造了舒適的學(xué)習環(huán)境，為教師創(chuàng )造了良好的教學(xué)硬件。
近年來(lái)，該縣堅持以改薄促均衡，爭取和投入各類(lèi)資金21.225億元，規劃實(shí)施了22個(gè)學(xué)校建設項目，改擴建校舍面積11.5224萬(wàn)平方米。為實(shí)施義務(wù)教育辦學(xué)條件達標工程，投入980萬(wàn)元按照省定的標準采購了教學(xué)儀器、設施設備，加強內部設施配備管理使用。集中財力辦大事，集中力量改造提升薄弱學(xué)校，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，大力改善辦學(xué)條件，為創(chuàng )建標準化學(xué)校提供了保障。
距縣城38公里的白松鎮，結合布局調整，以整體集中、個(gè)體獨立的方式建設了“白松集中辦學(xué)點(diǎn)”，占地265畝，規劃總投資2.6億，包括縣中學(xué)、第二完小、白松幼兒園三所學(xué)校。2017年啟動(dòng)實(shí)施前期項目5項，投入資金6500萬(wàn)，新增校舍面積9800平方米。
同時(shí)，積極架構得榮“123”智慧教育信息化模式，全面完成甘孜州教育城域專(zhuān)網(wǎng)建設和縣城小、縣中學(xué)等7所學(xué)校校園網(wǎng)建設及無(wú)線(xiàn)覆蓋，電子白板班班通建設實(shí)現了全覆蓋。同時(shí)，為全縣義務(wù)教育階段學(xué)校添置計算機248臺、一體機17臺、新增圖書(shū)近70萬(wàn)冊，配齊配足了體音美教學(xué)器材，有效縮小了城鄉之間、區域之間、校際之間的差距。
教育惠民促均衡
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“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”是得榮縣委、縣政府的莊嚴承諾。得榮縣長(cháng)期堅持嚴格執行國家和地方教育惠民政策，3年來(lái)，投入2668.96萬(wàn)元，落實(shí)“三免一補”、義務(wù)教育階段貧困寄宿制學(xué)生生活補助、高海拔民族地區義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生的取暖問(wèn)題、營(yíng)養改善計劃等教育惠民工程，貧困學(xué)生救助實(shí)現“全覆蓋”。
該縣縣委書(shū)記雷建新感慨地說(shuō)：“教育承載著(zhù)建設美麗生態(tài)和諧幸福新得榮的光榮夢(mèng)想，寄托著(zhù)2.6萬(wàn)得榮人民對幸福生活的希望。優(yōu)先發(fā)展教育，真正實(shí)現教育公平是我們肩上不可推卸的重任，站在新的起點(diǎn)，我們將進(jìn)一步統一思想、強化措施、鞏固成績(jì)、改革創(chuàng )新，為讓得榮兒女‘上好學(xué)’，為創(chuàng )建藏區一流人民滿(mǎn)意教育再續篇章，再鑄輝煌。”
該縣大力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，全力保障教育公平，切實(shí)從制度上保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾少兒享有公平接受教育的機會(huì )； 廣泛動(dòng)員社會(huì )各界積極參與捐資助學(xué)，促進(jìn)助學(xué)濟困良好風(fēng)尚形成，“新夢(mèng)想教育基金”、“成都老房子得榮助教金”、 重慶科創(chuàng )公司、天津樂(lè )杰建材有限公司深入開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，從經(jīng)濟上幫助家庭貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，讓他們圓了讀書(shū)夢(mèng)。
隊伍建設促均衡
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得榮縣轄12個(gè)鄉鎮127個(gè)行政村，2個(gè)社區，245個(gè)自然村，人口2.6萬(wàn)。現有中小學(xué)校14所，其中中學(xué)1所、小學(xué)13所，中小學(xué)在校生共計2975人，中小學(xué)教職工385人，其中高級教師66人、一級教師129人、二級教師138人、三級教師52人、州級骨干教師35人（其中優(yōu)秀校長(cháng)3人，名師3人）。
在加快城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農村學(xué)校的資源整合過(guò)程中，該縣進(jìn)一步落實(shí)城鄉學(xué)校之間、優(yōu)弱學(xué)校之間“捆綁式”“結對子”幫扶活動(dòng)，積極探索城鄉學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)展模式，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。著(zhù)力提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，全面提升農村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，輸血融入造血，打破城鄉壁壘 ，教師資源共享，不再“一枝獨秀”，通過(guò)結對幫扶、名師帶徒、對口交流、掛職鍛煉、梯次培訓等形式，實(shí)現了大范圍、多形式、分層次的城鄉教師交流和培訓，教師師德修養和業(yè)務(wù)能力穩步提升。2015年至2017年，城鄉交流校長(cháng)、教師106人次，開(kāi)展優(yōu)秀教師送課下鄉12次。
為均衡城鄉教育資源，讓每一個(gè)學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，該縣大力宣傳激勵教師到農村任教，并按照學(xué)校條件艱苦程度對農村教師每月給予生活補助400—600元，修建教師周轉房108套、擬建80套，重點(diǎn)解決邊遠學(xué)校教師住房問(wèn)題。
該縣教體局局長(cháng)阿郎說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。優(yōu)化教師資源配置，正是推進(jìn)教育均衡的‘源頭活水’。”師資的均衡，為得榮教育的可持續發(fā)展，最終實(shí)現教育現代化奠定了堅實(shí)的基礎。
內涵發(fā)展促均衡
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以“區域文化”為主題，扎實(shí)培植校園精神。著(zhù)力推進(jìn)校園文化建設，立足實(shí)際、接地氣、有特色，投入1023萬(wàn)元全面實(shí)施校園文化建設，營(yíng)造濃厚的文化育人氛圍，打造一校一文化、一校一特色，培植了校園精神、引領(lǐng)了師生成長(cháng)。城關(guān)片區寄宿制學(xué)校的“智雅文化”、古學(xué)中心校的“家文化”、子庚片區寄宿制學(xué)校的“和文化”、奔都鄉中心校的“書(shū)香文化”、八日鄉中心學(xué)校的“竹文化”等已成為一張張亮麗的校園名片。八日中心校的竹編、瓦卡中心學(xué)校的學(xué)羌舞蹈等特色辦學(xué)成效初步顯現，得榮縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校得以傳承。
以主題教育為抓手，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅持以德樹(shù)人、以體益智、以藝怡情為基準，開(kāi)展感恩、傳統勵志、愛(ài)國主義教育，引導學(xué)生常懷感恩之心，樹(shù)立崇高志向；開(kāi)展心理健康教育、陽(yáng)光體育一小時(shí)、讀書(shū)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文明創(chuàng )建等特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。目前，中小學(xué)生體質(zhì)健康水平合格率分別為99.03%、97.25%，在2014年甘孜州中小學(xué)生藝術(shù)節中獲得康南分賽區一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項，獲得總決賽一等獎1項、二等獎1項，充分激發(fā)了學(xué)生潛能，培養了學(xué)生的藝術(shù)修養和人文素養。
以課堂教學(xué)為載體，切實(shí)提高教育質(zhì)量。嚴格執行國家課程標準，開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，特別是德育、音體美、科學(xué)、校本課程有教師、有課時(shí)、有質(zhì)量，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習、實(shí)踐和創(chuàng )新能力。扎實(shí)開(kāi)展“課內比教學(xué)”、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)，以賽促學(xué)、以學(xué)促教。積極打造品質(zhì)課堂、品味課堂、品牌課堂，創(chuàng )新教學(xué)“一二一”“二+二”模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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