甘孜日報 2021年10月26日
圖為學(xué)生們在“未來(lái)教室”里上課。
◎劉光輝 本網(wǎng)記者 李婭妮 文/圖
如今，互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算、人工AI、機器人······各類(lèi)教育、教學(xué)隨著(zhù)信息化變革的春風(fēng)頻頻吹進(jìn)中小學(xué)課堂，幼兒園也不例外，自然要跟上時(shí)代的“趟兒”。這不，在平均海拔3700多米的我州稻城縣金珠鎮，一場(chǎng)潤物無(wú)聲的信息化變革正悄然靠近。
“未來(lái)教室”落戶(hù)稻城幼兒園
“小小考古家！你們‘敲’開(kāi)的這顆化石里是什么恐龍呀？”“來(lái)試試，給這只恐龍喂食，它是吃草還是吃肉呢？”······
10月22日上午，在稻城縣金珠鎮幼兒園，一堂別開(kāi)生面的AR科學(xué)探索課程《草原上的恐龍》在剛落成的“未來(lái)教室”里進(jìn)行。但課堂上，與中“珍噶班”小朋友互動(dòng)合作的卻不是老師，而是一套集科技與教育為一體的多功能綜合性信息化教學(xué)系統。
對于優(yōu)質(zhì)教育資源向來(lái)匱乏的稻城縣學(xué)齡前幼兒們來(lái)說(shuō)，這樣一套教學(xué)系統，無(wú)疑是份難能可貴的“禮物”——把“世界”裝進(jìn)可視化、交互性的“教室”，為高原幼兒們插上“開(kāi)眼看世界”的隱形翅膀。
走進(jìn)這間“未來(lái)教室”，記者最大的感受就是新鮮和炫酷。超短焦投影儀、直投投影儀、鷹眼感應雷達、遙控等智能設備，以及精選出的適配全齡段的4K版課程系統······在這個(gè)軟、硬件共同搭建起的“中幼多維智能學(xué)習空間”中，沉浸、場(chǎng)景、互動(dòng)變得順其自然，兒童體適能、繪本戲劇表演、AR 科學(xué)探索三大課程體系，一應俱全。
“在幼兒階段引入此類(lèi)教育信息化項目，不僅在甘孜州尚屬首次，就是放眼整個(gè)涉藏地區、西南地區也并不多見(jiàn)。”金珠鎮幼兒園負責人表示，該項目“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的智慧教學(xué)模式可謂是對教育部提倡幼兒教育“游戲化”的實(shí)力應援。
“我是一粒米，太陽(yáng)公公要照著(zhù)我，雨水姑娘要澆濕我，我就嘿卓嘿卓長(cháng)大啦！”身臨其境般的科技互動(dòng)場(chǎng)域讓中“尼瑪班”的小朋友羅浩覺(jué)得十分新奇，他說(shuō)：“我太喜歡‘未來(lái)教室’了，就好像是個(gè)神奇百寶箱，我想一直待在里面。”
記者在現場(chǎng)看到，繼大“格桑班”的孩子們沉浸式學(xué)習半小時(shí)后，大“達瑪班”的孩子們也興致勃勃地開(kāi)啟了《聚寶蛙長(cháng)大啦》《太空冒險》的課程探索，而一旁的班導周英老師更多扮演的是“打配合”的角色。
雖然，該項目正式投用不到一周時(shí)間，但周英在實(shí)操過(guò)程中切實(shí)體驗到了可期的前景，“‘未來(lái)教室’不止是一間簡(jiǎn)單的課室，它是陪伴小朋友學(xué)習、益智、嬉戲的小伙伴，能引領(lǐng)孩子們自發(fā)主動(dòng)地在未知的世界里暢游、玩樂(lè )、啟智，從而讓老師真正成為組織者、引導者，減輕不必要的教學(xué)負擔，反而達到了超出預期的教學(xué)效果。”
“扶智之舉”啟發(fā)強國新一代
其實(shí)，“未來(lái)教室”之所以能落戶(hù)金珠鎮幼兒園，得益于瀘州市第六批對口幫扶稻城縣工作隊的多方爭取、積極促成。
據了解，作為甘孜州首個(gè)幼兒教育信息化援建項目，“中幼多維智能學(xué)習空間”也叫作“未來(lái)教室”，是教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心“未來(lái)學(xué)校研究與實(shí)驗計劃”首個(gè)重大創(chuàng )新成果——
其既深度融合了最新科教理念、AI人工智能、大數據等技術(shù)，還創(chuàng )新性地將具備529項知識產(chǎn)權的AR技術(shù)首次運用于“大空間多維度”的教育教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景中，徹底打破了傳統教育時(shí)間和空間的局限性，增強了學(xué)習要素的豐富性和準確性，重塑了學(xué)校結構和功能，激發(fā)了幼兒學(xué)習的自主性、互動(dòng)性與創(chuàng )新性，全面促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞均衡發(fā)展。
“借助這個(gè)空間或者這間教室以及這些智能教學(xué)設備，能讓大山里的小朋友獲得和北上廣深等發(fā)達地區一流幼兒園小朋友所享有的優(yōu)質(zhì)稀缺教學(xué)資源，可以說(shuō)開(kāi)創(chuàng )了甘孜州幼兒學(xué)齡段科技進(jìn)校園VR全景教學(xué)的先河，進(jìn)一步縮小城鄉教育鴻溝，助推甘孜州教育信息化提速提質(zhì)，是一份很好的‘禮物’！”瀘州市第六批對口幫扶稻城縣工作隊教育醫療就業(yè)組組長(cháng)劉光輝表示。
“經(jīng)過(guò)第一階段的課程培訓與實(shí)際課堂的打磨，32名教師對于教案和操作有了更深入的認識。目前，課程已進(jìn)入常態(tài)化授課狀態(tài)，家校反響熱烈，社會(huì )效應也初步顯現。”益西拉姆說(shuō)，現下，全園307名幼兒，大、中、小8個(gè)班，每周每班將在“未來(lái)教室”多維智能學(xué)習空間的全沉浸式環(huán)境中開(kāi)展兩次課程。
不少家長(cháng)大對于該園此次的率先之舉大為贊賞。“在我看來(lái)，現在的孩子將是人工智能時(shí)代的原住民。他們從小便能沉浸在動(dòng)畫(huà)引導、交互特效、數據反饋的可視化學(xué)習環(huán)境中，對于藝術(shù)修養、語(yǔ)言表達、邏輯思維、基礎體能的提升和快樂(lè )學(xué)習、 健康成長(cháng)都大有裨益。”家長(cháng)作瑪擁中說(shuō)。
柏瑪娜姆是大“達瑪班”的小朋友，在她看來(lái)“未來(lái)教室”就是一個(gè)“知識盲盒”。她說(shuō)：“墻上、地上都有各種各樣、意想不到的畫(huà)面和特別好玩的游戲，就跟拆盲盒一樣，不知道接下來(lái)會(huì )是什么，在這個(gè)盒子里我學(xué)到了很多知識。”
鄉村振興，教育先行。談到未來(lái)規劃，瀘州市第六批對口幫扶稻城縣工作隊領(lǐng)隊肖科介紹，偏遠山區的孩子們探索外部世界的渴望和暢享數字美好生活的夢(mèng)想應該被關(guān)注，下一步，工作隊將持續發(fā)力，在教育幫扶上狠下功夫，加快推進(jìn)稻城縣機關(guān)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地改造提升、金珠鎮牧區重點(diǎn)寄宿制學(xué)校學(xué)生浴室修建改造等教育援建項目的建設，也希望通過(guò)金珠鎮幼兒園以點(diǎn)帶面，致力打造其成為甘孜州乃至涉藏地區智慧幼兒教育示范點(diǎn)，讓同在藍天下的孩子們都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
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