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狠抓雙語(yǔ)師資隊伍建設 努力提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量

本網(wǎng)訊（記者 益西）11月9日至11日， 由四川民族學(xué)院主辦 ，四川民族學(xué)院藏學(xué)學(xué)院承辦的全省首屆藏漢雙語(yǔ)師資培養交流會(huì )在四川民族學(xué)院召開(kāi)。

來(lái)自省內及甘孜、阿壩兩州的相關(guān)領(lǐng)導、教授、專(zhuān)家、校長(cháng)、教育工作者、一線(xiàn)教師等60余人圍繞藏漢雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設置與地方需求的適應性、藏漢雙語(yǔ)師范人才培養方案的適應性和針對性、基礎教育階段藏漢雙語(yǔ)教育的現狀及問(wèn)題、雙語(yǔ)師資的基本素質(zhì)要求、藏漢雙語(yǔ)人才培養校地合作共同育人的探索、藏漢雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的管理、新高考模式下藏漢雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的招生工作改革、藏漢雙語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、實(shí)習基地建設等九個(gè)重點(diǎn)議題進(jìn)行了深入交流探討。

與會(huì )人員認為，制約雙語(yǔ)教育發(fā)展的最大瓶頸是雙語(yǔ)教師素質(zhì)欠佳，表現在師資量少質(zhì)弱，教師專(zhuān)業(yè)結構不合理；專(zhuān)業(yè)科班出生雙語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養不高；雙語(yǔ)小學(xué)、初中教育師資配套不合理，嚴重缺乏專(zhuān)業(yè)教師，教師跨專(zhuān)業(yè)任教現象很普遍；教學(xué)模式不當造成的學(xué)生學(xué)習興趣不濃，學(xué)習效果差現象嚴重。認為應該遵循幼兒認識規律，根據學(xué)生的語(yǔ)境，貫通基礎教育階段的教學(xué)模式選擇；選擇一模教學(xué)是行得通而不容質(zhì)疑的。提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，狠抓師資隊伍建設刻不容緩，必須從根本上改變現狀，從源頭抓起，加強雙語(yǔ)師資隊伍的建設，優(yōu)化雙語(yǔ)師資結構，提高雙語(yǔ)師資專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現專(zhuān)業(yè)專(zhuān)一化、教師師范化、藏文優(yōu)質(zhì)化。

與會(huì )人員建議，高校應設置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，配備專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)師資，保證培養出專(zhuān)業(yè)知識豐富，專(zhuān)業(yè)素養高、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的雙語(yǔ)人才，為各雙語(yǔ)中小學(xué)輸送優(yōu)秀的雙語(yǔ)人才，推動(dòng)雙語(yǔ)基礎教育質(zhì)量的提高。各高校借鑒普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)院系專(zhuān)業(yè)設置機制，嚴格從專(zhuān)業(yè)的高度，嚴把師資入口關(guān)，課程形成完備的體系，制定高標準的培養目標，嚴把學(xué)生畢業(yè)出口關(guān)，保證雙語(yǔ)學(xué)生擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識結構并形成體系，具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養。