甘孜日報 2020年09月22日
職中老師指導“9+3”學(xué)生進(jìn)行工程測量實(shí)訓技能操作。
“9+3”學(xué)生正在上專(zhuān)業(yè)課。
◎本網(wǎng)記者 張亞賢 文/圖
出生在丹巴縣中路鄉的岳正劍，因為家里經(jīng)濟條件的原因，初中畢業(yè)后便輟學(xué)在家。為了想辦法養活自己，幫父母減輕壓力，不成為家里的累贅，15歲的岳正劍選擇了外出打工。幾年時(shí)間里，他嘗試很多不同的工作，做過(guò)服務(wù)員、賣(mài)過(guò)水果、當過(guò)汽車(chē)工學(xué)徒、進(jìn)入民間藝術(shù)團賣(mài)過(guò)藝......
2009年，為促進(jìn)四川涉藏地區發(fā)展，實(shí)現涉藏地區長(cháng)治久安，幫助廣大農牧民脫貧致富，省委、省人民政府在涉藏地區實(shí)施了“9+3”免費職業(yè)教育計劃，招收初中和高中畢業(yè)生到內地中職學(xué)校接受3年免費中等職業(yè)教育，并盡力幫助實(shí)現就業(yè)。
那一年岳正劍剛好20歲，他返鄉求學(xué)成為成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為了第一批“9+3”免費職業(yè)教育計劃受益者。從小就有一副天籟般好嗓子的岳正劍最想成為一名“電影演員”，在學(xué)校除了完成自己電子專(zhuān)業(yè)的功課外，他并沒(méi)有放棄自己的“藝術(shù)夢(mèng)”。通過(guò)與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師、同學(xué)學(xué)習交流，學(xué)到了很多當演員的基本知識。畢業(yè)后，先后出演了《幸福360》《漢子是怎么煉成的》《共產(chǎn)甲姆》等電影及電視劇《康藏茶魂》等，主演的電影《守望人》更是斬獲日本東京國際電影節“最佳新銳男演員獎”及“最佳新銳故事片獎”。
從輟學(xué)少年到最佳新銳男演員，“9+3”免費職業(yè)教育計劃可以說(shuō)功不可沒(méi)。2009年，300名甘孜學(xué)生，懷著(zhù)憧憬，走進(jìn)四川內地5所“9+3”免費職業(yè)教育計劃試點(diǎn)學(xué)校。據統計，截至2019年，我州共輸送了18225名學(xué)生到省內10個(gè)市27所中職學(xué)校學(xué)習，所學(xué)涵蓋機電、汽修、道路橋梁、學(xué)前教育、護理、藥劑等45個(gè)專(zhuān)業(yè)。
免費職教 圓了求學(xué)夢(mèng)
2009年，丹巴縣邊耳村，一位中考落榜的藏族男孩尼瑪德吉，面臨著(zhù)他一生中重要的抉擇。尼瑪德吉家并不富裕，為了給在州內讀大學(xué)的哥哥湊齊每年的學(xué)費，種了一輩子地的阿爸阿媽四處借錢(qián)。尼瑪德吉不愿復讀，給家里增添新的負擔，但也不想像父母一樣放牧種地忙活一生。“有了退耕還林和牧民定居的好政策，吃穿都不愁了，就愁孩子沒(méi)有什么文化，今后可怎么辦啊”。阿爸的言語(yǔ)中透著(zhù)無(wú)奈。
就在一家人發(fā)愁時(shí)，“9+3”免費職業(yè)教育計劃為尼瑪德吉打開(kāi)了另一扇求學(xué)之門(mén)，重新點(diǎn)燃了他的求學(xué)之夢(mèng)。畢業(yè)后，尼瑪德吉成為成都一家４S店的汽車(chē)油漆工，如今他已是一家人的經(jīng)濟支柱，他說(shuō)：“雖然工作常要加班，并不輕松，但能幫家里分擔負擔，讓我覺(jué)得活得踏實(shí)、有奔頭。”
康定市姑咱鎮楊鵬的境遇與尼瑪德吉及其相似。2010年，楊鵬從康定市第三中學(xué)畢業(yè)了，雖然很想繼續讀書(shū)，但因考試發(fā)揮失常、成績(jì)不佳的他暫且不能踏進(jìn)高中校園。以往像他這種的情況，就只能輟學(xué)打工賺錢(qián)養活自己了。正當失落之際，他了解到“9+3”免費教育計劃的新政策不僅能讓自己學(xué)到一技之長(cháng)，還能享受?chē)屹Y助政策：免學(xué)費三年，每生每年2000元；生活費補助三年，第一、二學(xué)年每生每年3000元，第三學(xué)年1500元；雜費補助三年，每生每年1500元。政策的春風(fēng)讓楊鵬再次走進(jìn)校園，成為樂(lè )山市竹根職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的一名學(xué)生。“‘9+3’免費教育就像一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了我的升學(xué)難題，也徹底改變了我的命運。”
2014年，省委、省政府將“9+3”免費教育計劃擴展為民族地區“9+3”免費教育計劃，主要惠及涉藏地區和大小涼山彝區廣大群眾的民生工程、扶貧工程。民族地區“9+3”免費教育計劃讓老百姓的孩子走出大山和草原，到內地學(xué)校學(xué)習一技之長(cháng)，并將外面的新科技、新思想帶回家鄉，一定程度上促進(jìn)了我州群眾職業(yè)教育觀(guān)念的轉變，強力助推了全州基礎教育發(fā)展進(jìn)程。
就業(yè)創(chuàng )業(yè) 改變人生路
進(jìn)站、對標、停車(chē)、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、確認后，駛向下一站……肖芳每天都要一次次精確地重復這些動(dòng)作。這位來(lái)自丹巴縣色足村普通農民家庭的姑娘，是“9+3”免費教育計劃的首批畢業(yè)生。“‘9+3’計劃改變了我的人生！”肖芳做夢(mèng)都沒(méi)想到自己會(huì )走出大山，在大都市扎下根。她從內江鐵路機械學(xué)校畢業(yè)后，考入成都地鐵運營(yíng)公司，成為我國首位藏族地鐵女司機，曾擔任成都地鐵七號線(xiàn)首發(fā)司機。
“就業(yè)有出路，創(chuàng )業(yè)有幫扶，升學(xué)有渠道”，我州將就業(yè)及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，合理規劃職業(yè)生涯，同時(shí)出臺了一系列政策措施幫助學(xué)生就業(yè)。
朗色從成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)以后，考上了爐霍縣公務(wù)員。回憶起“9+3”教育，她說(shuō)，學(xué)校為藏族學(xué)生專(zhuān)門(mén)設置了課程、配備了師資、設立了專(zhuān)項獎學(xué)金，班主任像爸爸一樣關(guān)愛(ài)她們，科任老師為她們“開(kāi)小灶”，漢族同學(xué)主動(dòng)和她們“一幫一”。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，朗色“脫胎換骨”，進(jìn)步神速，除了專(zhuān)業(yè)計算機的各種軟件應用，快速的漢字錄入、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用都已得心應手，“計算機已經(jīng)成了我的朋友和工作上的好幫手。”
記者從相關(guān)部門(mén)了解到，據不完全統計，截至2019年，我州已經(jīng)畢業(yè)的“9+3”學(xué)生中，有1930人通過(guò)招考（聘）充實(shí)到涉藏地區基層公務(wù)員和事業(yè)單位，成為促進(jìn)涉藏地區繁榮穩定的新生力量，應征入伍的有603人，有2000余人升入高職院校，有800余人在內地穩定就業(yè)，超過(guò)7000名學(xué)生通過(guò)就讀“9+3”實(shí)現了穩定就業(yè)和個(gè)人及家庭的脫貧，民族地區“9+3”免費教育計劃為我州職業(yè)教育探索了一條新路徑。
家人脫貧 鄉親也受益
“看到病人一個(gè)個(gè)康復，我的心里真是說(shuō)不出的高興。”到石渠縣呷衣鄉衛生院工作后，楊恩霞專(zhuān)業(yè)所學(xué)得到發(fā)揮，在偏遠鄉村為牧民看病、打針，忙得不亦樂(lè )乎。而讓楊恩霞更為自豪的是，她不僅用自己的所學(xué)養活了自己，而且還接濟了家人、幫扶了弱勢。“每月五六千元的工資，除了自己花銷(xiāo)，還能給父母增加一些生活費，盡盡孝心。”
在我州，一人就業(yè)全家脫貧、一人成才穩定一個(gè)家庭的教育成效正初步顯現。
9歲開(kāi)始讀小學(xué)、15歲輾轉各個(gè)歌舞團賺取微薄的工資補貼家用，22歲通過(guò)“9+3”免費教育政策就讀四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院民族美術(shù)班，25歲留校任教成為一名“9+3”班主任——這是“9+3”學(xué)生東珠洛吾的人生軌跡。東珠洛吾出生于爐霍縣斯木鄉扎交村，有2個(gè)姐姐和1個(gè)哥哥。東珠洛吾10歲時(shí)，父親突然重病住院，還在讀四年級的大哥不得不輟學(xué)，撐起家里的重擔，兩位姐姐也相繼輟學(xué)。因為東珠洛吾年紀最小，在哥哥姐姐的保護下，得以順利讀完小學(xué)。他坦言：“我們的生活貧窮而艱辛，一直為生計發(fā)愁，哥哥姐姐們都吃了很多苦。作為家里的老幺，我是最幸運的。”從“9+3”免費職業(yè)教育的“受惠者”轉變?yōu)椤皡⑴c者”，回顧從學(xué)生到班主任的經(jīng)歷，東珠洛吾十分感慨：“因為我有過(guò)貧窮和輟學(xué)的無(wú)奈，所以深深懂得‘9+3’免費教育政策的意義。‘9+3’免費教育政策給了我幸運，現在，我要把幸運傳遞給學(xué)生、回饋給社會(huì )。”
實(shí)施免費中職教育就是要切斷貧困傳遞的“臍帶”，通過(guò)中職教育，讓更多貧困家庭的孩子掌握謀生的一技之長(cháng)，帶動(dòng)家庭脫貧致富，過(guò)上幸福的日子。“9+3” 免費教育計劃，給全州廣大農牧民群眾子女就業(yè)提供了更多的可能，很多學(xué)生因此而就業(yè)，不僅為他們帶來(lái)了固定的收入，也改善了他們的家庭經(jīng)濟狀況，實(shí)現了“一人就業(yè)，全家脫貧”。
“學(xué)有所成，造福家鄉”是這些學(xué)子們知恩感恩、回報國家的方式。稻城縣一幼兒園里格絨擁央正教孩子們數數，“數一數柜子里有幾只鞋子。”“9只！”孩子們稚氣地回答。格絨擁央是“9+3”免費教育計劃培育出的幼兒老師。“我做夢(mèng)都沒(méi)想到會(huì )成為一名幼兒老師。”格絨擁央告訴記者，2009年她從稻城縣中學(xué)初中畢業(yè)，準備回家務(wù)農，得知有“9+3”免費教育計劃，她馬上報名，后來(lái)到自貢市富順縣福源灝職中學(xué)習幼兒教育專(zhuān)業(yè)。2012年7月畢業(yè)后參加了全州幼兒教師招考，回到家鄉成為了一名幼師。“我要把學(xué)到的東西全都教給小朋友，讓他們健康快樂(lè )地生活。”
民族地區“9+3”免費教育計劃的實(shí)施，讓許多學(xué)生通過(guò)與內地同學(xué)同吃同住同學(xué)習，增長(cháng)了知識、掌握了技能、轉變了觀(guān)念，許多學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，積極參加學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)，成為了學(xué)生干部、學(xué)習標兵，帶動(dòng)和影響家庭、家族生活理念的巨變，對加快民族融合，實(shí)現各民族平等交融、共同繁榮進(jìn)步有著(zhù)十分深遠的影響。與此同時(shí)，州內中職學(xué)校生源充足，3所中職學(xué)校基本達到規劃的辦學(xué)規模，全州職業(yè)教育進(jìn)入了良好發(fā)展的新時(shí)期。
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