甘孜日報 2020年12月03日
唐偉正在為學(xué)生們上課。
◎本網(wǎng)記者 張亞賢 文/圖
扎根偏遠民族地區，點(diǎn)亮牧區孩子希望，改變鄉村少年人生。十五年是一段漫長(cháng)的人生歷程，試想，一個(gè)人能十五年如一日勤奮耕耘在貧困的偏遠牧區，傾其青春于祖國民族團結進(jìn)步事業(yè)，該是何等的不易。但，稻城縣東義九年義務(wù)教育學(xué)校副校長(cháng)唐偉卻做到了，而且做得很好！十五年，他從沒(méi)離開(kāi)過(guò)東義九年義務(wù)教育學(xué)校這個(gè)溫暖的民族大家庭，沒(méi)離開(kāi)過(guò)圣潔甘孜這方熱土，更沒(méi)離開(kāi)過(guò)他摯愛(ài)的三尺講臺。
教書(shū)育人 桃李芬芳
為了學(xué)生，他不怕牧區條件艱苦毅然留下。十多年前，唐偉還是四川民族學(xué)院的一名學(xué)生。那時(shí)的他，常跟別人說(shuō)：“我愛(ài)圣潔的雪山和廣袤的草原，這是我在來(lái)甘孜之前不曾見(jiàn)過(guò)的絕美風(fēng)景，我希冀我的以后都能有它們陪伴。”于是在畢業(yè)時(shí)，他選擇在有雪山有草原的稻城縣東義九年義務(wù)教育學(xué)校任教，期待在這里一展抱負。
至今回想起第一次到稻城縣東義九年義務(wù)教育學(xué)校的時(shí)候，唐偉依然感慨萬(wàn)千。沿著(zhù)塵土飛揚、一路顛簸的山路，唐偉“夢(mèng)想”的地方到了。然而，帶著(zhù)滿(mǎn)心憧憬的他，在經(jīng)歷了漫長(cháng)的車(chē)程抵達目的地，看到眼前的景象，卻不免有些失落。“東義距離縣城近200公里，加上那時(shí)交通條件不佳，我記得從稻城縣城到學(xué)校都花了兩天，我從未想過(guò)還有這么偏遠的地方。”面對艱苦的工作環(huán)境，剛剛畢業(yè)的唐偉迷茫了，“這個(gè)地方環(huán)境太艱苦了，難道未來(lái)就要在這兒工作生活一輩子嗎？”他在心底反復的問(wèn)自己。理想與現實(shí)相差太遠了，思想像大海翻騰，唐偉也曾幾度彷徨，盤(pán)算著(zhù)如何離開(kāi)。可當他走上講臺，望著(zhù)當地孩子們渴望的眼睛，那期待的目光、充滿(mǎn)陽(yáng)光般的笑容，所有的抑郁都被驅散了。于是，他暗下決心，為了山區的孩子，一定要堅持自己的選擇、堅持自己的夢(mèng)想。就這樣，唐偉在東義九年義務(wù)教育學(xué)校走上了自己的教育之路。十五年來(lái)，他守著(zhù)三尺講臺，守護農牧民學(xué)子的希望，自己也成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師。“城里的孩子多了我，最多是錦上添花；而我之于牧區孩子，應當是雪中送炭，因為讀書(shū)是這里的孩子實(shí)現理想的最大希望。”
任教不久，由于學(xué)校教師資源緊缺，原本數學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的他扛起了化學(xué)科目教學(xué)重任。作為“半路出家”的化學(xué)老師，白天，他用心傳授知識，課后為學(xué)生輔導功課；晚上，他通過(guò)自學(xué)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。星期天，他還要利用休息時(shí)間為寄宿的學(xué)生補習功課，他幾乎把全部的時(shí)間獻給了學(xué)校、獻給了學(xué)生。當記者問(wèn)他累不累的時(shí)候，他只是淡淡地說(shuō)：“肯定累啊，但是看著(zhù)孩子們刻苦學(xué)習的樣子，看著(zhù)家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習傾盡全力，倒也覺(jué)得這點(diǎn)累不算什么。”唐偉告訴記者，學(xué)生們把老師的付出看在眼里、記在心里，年幼的他們雖不善言辭，但他們會(huì )在他工作繁忙時(shí)說(shuō)上一句“老師，辛苦了！”來(lái)溫暖他的心。
在多年的教學(xué)工作中，把許多“野馬”馴為“佳駿”、“丑小鴨”變成“金鳳凰”、“頑石”化為“金玉”、“銹鎖”開(kāi)了“心竅”，唐偉用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和豐厚的育人業(yè)績(jì)，書(shū)寫(xiě)出自己的桃李人生。
民族團結 潤物無(wú)聲
作為一名漢族教師，唐偉坦言，來(lái)東義之前曾擔心自己會(huì )跟本地教師、群眾甚至和學(xué)生相處不融洽。可是來(lái)到東義后他發(fā)現，自己的擔心都是多余的。“這里民風(fēng)淳樸，而且當地群眾對老師都非常尊敬。雖然語(yǔ)言不通，但我能感覺(jué)到他們的善意。更別說(shuō)本地老師了，剛來(lái)那會(huì )兒真的給予我非常多的幫助。”唐偉記得，那時(shí)經(jīng)常接受別人的幫助，還總想著(zhù)怎么能夠給大家提供一點(diǎn)力所能及的幫助。于是，他發(fā)揮自己精通電器維修的特長(cháng)，利用課余時(shí)間幫學(xué)校老師和當地群眾維修電器，那時(shí)的他成了遠近聞名的電器維修工。“那時(shí)候，東義還沒(méi)通寬帶，很多家里安裝的是衛星鍋天線(xiàn)，附近農牧民群眾家里的天線(xiàn)一出問(wèn)題，鐵定先來(lái)找我，還是挺有成就感的。”
在采訪(fǎng)中，唐偉告訴記者，2008年的冬天，發(fā)生了一件讓他終身難忘的事情。那天中午，他從學(xué)校返家后發(fā)現妻子周世寧由于煤氣中毒倒在家中，他慌極了，哆哆嗦嗦掏出手機聯(lián)系了校長(cháng)，希望校長(cháng)能幫忙想辦法找臺車(chē)送妻子去醫院。沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，校長(cháng)開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)趕來(lái)將妻子送往醫院。“要是那天沒(méi)有校長(cháng)的傾力相助，我和妻子可能就天人兩隔了，到現在想起來(lái)還覺(jué)得后怕。”
在東義九年義務(wù)教育學(xué)校，民族團結教育工作一直是學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了民族團結教育課，利用主題班會(huì )、國旗下演講、每周晨會(huì )等時(shí)間，讓廣大師生受到深刻的民族團結教育，有效引導各民族師生牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”“五個(gè)認同”思想，在各民族師生中傳遞民族團結正能量。
作為學(xué)校副校長(cháng)，唐偉深知做好民族團結工作的重要性。在平常的教育教學(xué)工作中，他帶頭宣傳黨的民族政策，關(guān)心和團結少數民族教師。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)是，在東義九年義務(wù)教育學(xué)校這個(gè)大家庭中，漢族教師離不開(kāi)少數民族教師，少數民族教師也離不開(kāi)漢族教師，各民族要互相團結、相互幫助，才能共同進(jìn)步。唐偉用自己的言行教育學(xué)生加強各民族學(xué)生之間的團結。
雖然唐偉沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的豐功偉業(yè)，但就是這樣一個(gè)平凡的人，卻在平凡的崗位上堅守初心，在教書(shū)育人的同時(shí)，用自己的一言一行，把民族團結進(jìn)步植根在一屆屆學(xué)生心中，書(shū)寫(xiě)了中華民族一家親的動(dòng)人故事。得知自己獲得“四川省民族團結進(jìn)步模范個(gè)人”稱(chēng)號時(shí)，唐偉感到意外也感到高興，在甘孜大地上，為民族團結奉獻的人很多，能夠獲此殊榮，他感到很意外；而作為一名普通的教育工作者，這樣一個(gè)稱(chēng)號，是對自己在民族團結進(jìn)步教育工作所作貢獻的肯定，所以感到高興。
正是唐偉十五年的堅守，照亮了一批又一批農牧民學(xué)生的求學(xué)之路，讓他們有機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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