甘孜日報 2023年11月05日
攜歌劇《康定情歌》回家鄉演出
原創(chuàng )歌劇《康定情歌》演職人員謝幕。
廖昌永攜劇組謝幕。
原創(chuàng )歌劇《康定情歌》劇照。
原創(chuàng )歌劇《康定情歌》劇照。
原創(chuàng )歌劇《康定情歌》劇照。
◎封面新聞?dòng)浾?荀超/文 上海音樂(lè )學(xué)院/圖
人物簡(jiǎn)介：
廖昌永，出生于四川成都，著(zhù)名男中音歌唱家，上海音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)。曾主演《塞維利亞理發(fā)師》《瑪麗諾·法利埃諾》《弄臣》《唐·卡洛》《卡門(mén)》《浮士德》《茶花女》《游吟詩(shī)人》《阿提拉》《海盜》《假面舞會(huì )》《茶》等幾十部歌劇、數百場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。目前，由其任總導演的歌劇《康定情歌》正在全國巡演。
說(shuō)到《康定情歌》，相信很多人腦海里會(huì )回旋起耳熟能詳的“溜溜調”。這首歌于1947年首次演唱，并被聯(lián)合國教科文組織列為“全球最具影響力”十首民歌之一。如今，這首傳唱76年的四川民歌，被打造成一部具有甘孜文化特色的原創(chuàng )劇目——歌劇《康定情歌》，并亮相成都城市音樂(lè )廳。
截至目前，歌劇《康定情歌》已經(jīng)在全國多個(gè)城市巡演。日前，該劇總導演、藝術(shù)總監、著(zhù)名男中音歌唱家廖昌永接受華西都市報、封面新聞?dòng)浾擢毤覍?zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示：“希望通過(guò)這部作品，讓大家了解中國人民對和平、對美好生活的向往。我們希望這個(gè)世界是和而不同、求同存異的，也想借此劇表達‘只有相互尊重、共同促進(jìn)，才能共同提高’的理念。”
嘔心創(chuàng )作
弘揚“兩路”精神
歌劇《康定情歌》由上海音樂(lè )學(xué)院和四川省甘孜藏族自治州人民政府聯(lián)合出品，上海音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)廖昌永擔任藝術(shù)總監、總導演，上海音樂(lè )學(xué)院作曲指揮系主任周湘林教授、上海音樂(lè )學(xué)院附中校長(cháng)丁纓教授作曲，國家一級編劇李亭編劇，上海音樂(lè )學(xué)院作曲指揮系張國勇教授擔任指揮，國家一級舞美設計、北京舞蹈學(xué)院舞蹈團副團長(cháng)、上海音樂(lè )學(xué)院賀綠汀高研院高級研究員任冬生擔任舞美、燈光設計，上海音樂(lè )學(xué)院數媒學(xué)院院長(cháng)尤繼一擔任制作人，上海音樂(lè )學(xué)院數媒學(xué)院副院長(cháng)程瑜懷副教授擔任多媒體總設計，上海戲劇學(xué)院學(xué)報原總編輯、上海音樂(lè )學(xué)院賀綠汀高研院高級研究員潘健華教授擔任服裝設計，上海音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系教師曹曉雯擔任執行導演。
這部歌劇講述了20世紀50年代，川藏、青藏公路修建中的感人故事。劇中，大學(xué)畢業(yè)生“尚鏞”懷揣少年時(shí)的理想，邂逅一段愛(ài)情后來(lái)到雪域高原，在高山哨卡與老人次旺、姑娘嘎瑪、道班班長(cháng)洪忠義之間發(fā)生震撼人心的故事，用“兩路”精神來(lái)解答青年在新時(shí)代的新課題。
談及創(chuàng )作初衷，廖昌永告訴記者：“早在20多年前，我就萌生出將《康定情歌》這個(gè)IP變成歌劇的想法，但一直沒(méi)能找到合適的表達方式。直到2021年，恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，我又想到了《康定情歌》。因為這首歌本就展現了各族兒女為祖國建設凝心聚力、團結奮斗的精神，可以很好地體現為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而團結奮斗的磅礴力量。”
為了讓這部歌劇的精神內核更為強大，主創(chuàng )團隊發(fā)揚一不怕苦、二不怕死，頑強拼搏、甘當路石，軍民一家、民族團結的“兩路”精神，多次深入甘孜等地采風(fēng)調研、創(chuàng )作，包括劇本的打磨、音樂(lè )結構的安排、服裝舞美的設計、演員的排練等，歷時(shí)三年才有了歌劇《康定情歌》的成功。截至目前，該劇已經(jīng)在全國公演16場(chǎng)，并入選國家藝術(shù)基金2022年度大型舞臺劇和作品創(chuàng )作項目、文旅部2022-2023年度“中國民族歌劇傳承發(fā)展工程”重點(diǎn)扶持劇目、上海市“建黨百年”“全面小康”主題首批重點(diǎn)文藝創(chuàng )作項目，并獲得文旅部頒發(fā)的第五屆中國歌劇節優(yōu)秀劇目。
中西融合
講述四川故事
中國民歌地方風(fēng)味濃郁、處理細膩精致，而歌劇作為舶來(lái)品，更看重歌唱和歌手的聲樂(lè )技巧等。談及如何用世界性的語(yǔ)言來(lái)講好中國故事，讓民歌與歌劇巧妙融合，廖昌永直言：“音樂(lè )文化本身就是世界共有的財富，我們一方面輸入世界音樂(lè )，一方面整理融合國樂(lè )，民族歌劇的創(chuàng )作需要洋為中用，古為今用，但要讓我們的民族之花生長(cháng)在我們的文化土壤里面。”
《康定情歌》全劇以民族音樂(lè )貫穿始終，并加入了很多頗具特色的民族樂(lè )器，同時(shí)將包括《康定情歌》在內的民族歌曲拆分成序曲、間奏曲、尾聲等，用世界性的語(yǔ)言來(lái)講好中國故事。“劇中一些劇情的動(dòng)機設計，也都融入了劇作家、作曲家在采風(fēng)過(guò)程中對民間藝人、對非遺傳承人的生活點(diǎn)滴的了解。相信大家能從劇中看得到、聽(tīng)得出我們對音樂(lè )創(chuàng )作的用心。”廖昌永說(shuō)。
除了總導演身份，作為上海音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)的廖昌永，還非常重視對年輕演員的培養。此次歌劇《康定情歌》的演員團隊成員，大都是上海音樂(lè )學(xué)院的學(xué)生。“我們學(xué)校以‘教創(chuàng )演研一體化’模式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)校創(chuàng )作、藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)研究都是為教學(xué)服務(wù)的。這樣的教學(xué)模式將演奏理論與演出實(shí)踐相結合，以實(shí)踐能力為核心，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。”
廖昌永表示，學(xué)校始終堅持“重視基礎、嚴格教學(xué)、精于實(shí)踐、善于總結”的優(yōu)良傳統，其中“實(shí)踐課程”便是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，“截至目前，我們其實(shí)已經(jīng)排了包括《康定情歌》《茶花女》《霓虹燈下的哨兵》等在內的眾多歌劇、音樂(lè )劇，其中不乏原創(chuàng )作品。希望這些年輕演員，不但能走上學(xué)校的歌劇舞臺，還能走向世界的歌劇舞臺。”
如今，帶著(zhù)學(xué)校師生共創(chuàng )的《康定情歌》回家鄉成都演出，廖昌永笑言：“我們應該算是載譽(yù)歸來(lái)，希望與家鄉人民共享這份榮譽(yù)，也希望今后能通過(guò)這部歌劇，與全國各地乃至世界各地的觀(guān)眾，分享中國的音樂(lè )之美、山川之美、文化之美。”
中國歌劇需走出校門(mén)跨出國門(mén)
記者：創(chuàng )作《康定情歌》之初，您是怎樣考量的？
廖昌永：藝術(shù)源于生活而高于生活，在采風(fēng)的時(shí)候，我們會(huì )與劇作家、作曲家、劇組共同商量，雖然劇情是“無(wú)中生有”的，但我們還是希望它是有一定歷史依據的。所以我們以中國人民解放軍第十八軍脫下軍裝換上工裝、放下武器拿起鐵鍬，逢山開(kāi)道、遇水架橋奮戰四年零九個(gè)月，建成了總長(cháng)4000多公里的川藏、青藏公路的真實(shí)事件為背景，在采風(fēng)過(guò)程中深入當地生活，邀請當地百姓講述當時(shí)修路的故事，實(shí)地體驗當地的風(fēng)土人情、民間音樂(lè )等，將感受到的點(diǎn)滴融入創(chuàng )作當中，借用這部歌劇，來(lái)弘揚“兩路”精神。
記者：從歌劇演員到歌劇導演，這種身份轉變的原因是什么呢？
廖昌永：其實(shí)世界上有很多的導演，都是從歌劇演員轉變成為歌劇導演的。我自己演過(guò)30多部歌劇，也有過(guò)無(wú)數場(chǎng)歌曲表演，所以對音樂(lè )、對演員表演的把握，都是有實(shí)操性的。我也希望把我以前在歌劇舞臺上演出的一些經(jīng)驗，分享給我的學(xué)生們。再加上整部劇的策劃，從創(chuàng )意到創(chuàng )作，我全程都是從頭開(kāi)始跟進(jìn)的，對這部戲的人物關(guān)系、劇情發(fā)展等都非常了解，所以就跟編劇李亭和學(xué)校很優(yōu)秀的老師們一起共同來(lái)完成了這次創(chuàng )作。
記者：聽(tīng)說(shuō)為了讓高雅藝術(shù)走向群眾，上海音樂(lè )學(xué)院專(zhuān)門(mén)把學(xué)校的圍墻拆了？
廖昌永：是的，就像我們說(shuō)要打破師門(mén)、走出校門(mén)、跨出國門(mén)、敞開(kāi)心門(mén)，我們不僅要做好系部之間的聯(lián)動(dòng)，更要讓所有學(xué)生在臺上形成一個(gè)整體。創(chuàng )作不僅是為實(shí)踐、研究服務(wù)，也是用來(lái)檢驗我們的教學(xué)成果的，我們希望我們教授的學(xué)生是全能型的人才。
記者：您在藝術(shù)創(chuàng )作中也追求多元發(fā)展，比如將書(shū)法、繪畫(huà)等元素融進(jìn)音樂(lè )創(chuàng )作中。
廖昌永：古時(shí)候我們講文人六藝，不只是專(zhuān)攻一門(mén)。就好比你想成為一名鋼琴家，你不能只精通琴鍵，跟音樂(lè )相關(guān)的文學(xué)、戲劇、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等你都要有所了解，你的外延越豐富，你的內核就越扎實(shí)。
記者：您希望觀(guān)眾從歌劇《康定情歌》中獲得些什么？
廖昌永：如果大家只是單純地通過(guò)《康定情歌》看到這樣一個(gè)劇情或者故事的話(huà)，那看得就太小了。我們希望大家通過(guò)這部劇來(lái)了解中國人對美好生活的向往、對和平的向往。只有相互尊重，共同促進(jìn)，才能共同提高。
記者：接下來(lái)對這部劇還有怎樣的期望？
廖昌永：期待這部劇能越演越好，希望我們的中國歌劇能夠真正地邁向世界歌劇舞臺，同時(shí)每場(chǎng)演出都會(huì )盡我們最大努力，做到相對完美的程度。也希望通過(guò)這部劇，培養出更多優(yōu)秀的職業(yè)演員，不但能走上我們的歌劇舞臺，還能走向世界歌劇舞臺。
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