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◎胡建兵

“超長(cháng)寒假”何時(shí)結束？告別網(wǎng)課指日可待？老師、家長(cháng)和學(xué)生十分關(guān)心。新冠肺炎疫情防控形勢逐漸向好，全國多地已經(jīng)安排錯峰開(kāi)學(xué)，逐漸恢復正常的教學(xué)秩序。

目前新冠肺炎疫情已得到了有效控制，全國絕大多數省份已連續多天沒(méi)有新增本土病例，學(xué)校復課的條件已基本符合，兩個(gè)多月的“超長(cháng)寒假”將會(huì )按下“停止鍵”，但如何把“超長(cháng)寒假”把學(xué)生耽誤的學(xué)習補回來(lái)，是各地必須認真思考的問(wèn)題。

受新冠且炎疫情的影響，這次開(kāi)學(xué)比往年延遲了至少兩個(gè)月時(shí)間，怎么樣把這些延后開(kāi)學(xué)的時(shí)間補回來(lái)？有的地方想通過(guò)增加上課時(shí)間、減少休息日等把失去的時(shí)間補回來(lái)。有的則加快教學(xué)，將兩節課的內容變成一節課來(lái)教。這對許多學(xué)生來(lái)說(shuō)成了負擔，很難消化吸收。有的大量增加作業(yè)量，使學(xué)生做作業(yè)做到后半夜，大大減少了學(xué)生的休息時(shí)間；有的學(xué)校可能把體育課、音樂(lè )課等副課取消掉，甚至把生物、品德課等副課也取消掉，這對學(xué)生的身體素質(zhì)和道德素養的提升產(chǎn)生很大的影響。

有的學(xué)校可能會(huì )將原本的雙休日改為單休日，表面上是把失去的時(shí)間補了回來(lái)，但沒(méi)有了雙休日，可能使學(xué)生原本用雙休日把老師一周時(shí)間教的內容消化的機會(huì )失去了，下一周上課時(shí)，就更難聽(tīng)得懂，學(xué)得進(jìn)。

最理想的辦法是，學(xué)校復課后，還是按過(guò)去正常的教育進(jìn)度去教，不能隨意按下“快進(jìn)鍵”，改變教育節奏，老師該怎樣上課還是那樣上課，學(xué)生怎樣學(xué)習還是那樣學(xué)習，不能因為突然改變教學(xué)節奏讓學(xué)校、老師、學(xué)生都亂了方寸。不然，加快教學(xué)節奏，對一些基礎比較好，成績(jì)比較優(yōu)異的學(xué)生來(lái)講，可能影響不大，但對于一些基礎比較差，學(xué)習成績(jì)并不是太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，必然產(chǎn)生很大的副作用。畢竟他們按原本的進(jìn)度，還很難跟得上，如果加快了進(jìn)度，那就更有可能被摔出幾條大街了。

隨意改變教學(xué)節奏，不但不利于提高教育質(zhì)量，也會(huì )影響學(xué)生的進(jìn)步。要把學(xué)生因新冠肺炎耽誤的時(shí)間補回來(lái)，相信教育部門(mén)會(huì )有辦法，教育部門(mén)應該認真聽(tīng)取社會(huì )各界的意見(jiàn)，拿出一個(gè)比較合理的方案。譬如：延后放暑假，壓縮暑假時(shí)間，推遲中考或者高考時(shí)間等。學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)要相信教育部門(mén)的智慧。

總之，學(xué)校采用“瘋狂教學(xué)”的辦法，把延后開(kāi)學(xué)的時(shí)間補回來(lái)，想讓學(xué)生一口吃成一個(gè)胖子，是不現實(shí)的，反而會(huì )出現許多副作用。教育部門(mén)要對各地復課后如何教育作出明確的規范，拿出一個(gè)合理的絕大多數學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)都能接受的方案，并在實(shí)施的過(guò)程中要加強監督，不讓一些學(xué)校胡來(lái)。