甘孜日報 2023年09月14日
廣大教師用一盞燈點(diǎn)亮千萬(wàn)盞燈，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“一生只為一件事”，詮釋了何為“仁而愛(ài)人”，何為“言為士則、行為世范”。
又是丹桂飄香時(shí)，我們迎來(lái)了第三十九個(gè)教師節。這是屬于全國1800多萬(wàn)名人民教師的光榮節日，是屬于每一位守護三尺講臺的筑夢(mèng)人的節日。
教育強國建設，承載無(wú)數教育人的夢(mèng)想，關(guān)乎實(shí)現中華民族偉大復興的千秋偉業(yè)。習近平總書(shū)記強調：“建設教育強國，是全面建成社會(huì )主義現代化強國的戰略先導，是實(shí)現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的基礎工程。”強教必先強師，加強教師隊伍建設，大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，對于建設教育強國至關(guān)重要。
近年來(lái)，加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作越抓越實(shí)，一系列加強教師隊伍建設的舉措扎實(shí)推進(jìn)。厚植信念情懷，加強師德學(xué)習教育；提升中小學(xué)教師科學(xué)素養，推進(jìn)教師隊伍建設數字化轉型；開(kāi)展國家基礎教育教師隊伍建設改革試點(diǎn)，釋放基層創(chuàng )新活力；推進(jìn)教師資格制度改革，優(yōu)化人才隊伍儲備；深化教師職稱(chēng)制度改革，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道；持續加強教師待遇保障，切實(shí)提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感、獲得感與幸福感。“使教師成為最受社會(huì )尊重的職業(yè)之一”，是國家的莊嚴承諾、人民群眾的深切期待，也正日漸成為廣大教師的切身感受和全社會(huì )的廣泛共識。
偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。肩負筑夢(mèng)人的使命，一大批優(yōu)秀教師在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式耕耘奉獻，用愛(ài)與堅守詮釋對教師職業(yè)的理解。他們中，有人“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在大山深處為更多孩子帶來(lái)走出大山的希望；有人始終堅持“對每一個(gè)生命保持尊重”，深耕特殊教育，幫助殘障兒童建立信心、有尊嚴地生活；有人恪守“教學(xué)也是學(xué)術(shù)”，讓興趣成為高效課堂的催化劑，讓學(xué)生真正愛(ài)上課堂；有人“守護童真，守護每一份與眾不同”，潛心耕耘幼教事業(yè)一輩子。承載著(zhù)孩子的夢(mèng)想和民族的希望，廣大教師用一盞燈點(diǎn)亮千萬(wàn)盞燈，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“一生只為一件事”，詮釋了何為“仁而愛(ài)人”，何為“言為士則、行為世范”。
國將興，必貴師而重傅。中華民族自古以來(lái)就有著(zhù)尊師重教的文化傳承。如今，教師的政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感和成就感不斷增強。隨著(zhù)國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養計劃、師范生公費教育等政策的推進(jìn)和深化，更多懷抱從教夢(mèng)想的高校優(yōu)秀學(xué)子熱情加入，為教師隊伍源源不斷地注入新生力量。向著(zhù)教育強國目標進(jìn)發(fā)，期待廣大教師熱心從教、精心從教、長(cháng)期從教、終身從教，逐漸成長(cháng)為立德修身、潛心治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的教育家、“大先生”。
躬耕教壇，強國有我；民族復興，教育先行。校園里茁壯成長(cháng)的莘莘學(xué)子，呼喚引路者；中國式現代化的康莊大道，激勵筑夢(mèng)人。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實(shí)國家富強之基，新征程上，廣大教師大有可為也必將大有作為。
據《人民日報》
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