甘孜日報 2023年11月08日
◎縣教育局
“2023年丹巴高中實(shí)現高考一本上線(xiàn)零的突破，本科上線(xiàn)增量500％，重點(diǎn)上線(xiàn)、本科上線(xiàn)、藝體本科上線(xiàn)實(shí)現三個(gè)顯著(zhù)提升，實(shí)現建校以來(lái)高考成績(jì)歷史性突破。”浙江省金華一中副校長(cháng)、掛職丹巴高中的金惠忠校長(cháng)欣喜地表示。
2022年8月，由浙江省金華市直重點(diǎn)高中和成都樹(shù)德中學(xué)為主的教師團隊“組團式”幫扶丹巴高級中學(xué)。自“組團式”教育幫扶團隊入駐該校以來(lái)，團隊融情優(yōu)教，創(chuàng )新引領(lǐng)，穩步有序地推進(jìn)教育人才幫扶工作。
●結成幫帶對子，全面提質(zhì)出成果
“組團式”教育幫扶團隊堅持“輸血和造血”并舉，積極整合幫扶校資源和丹巴縣當地資源，優(yōu)化教育資源配置，以信息技術(shù)賦能教育，創(chuàng )新采用“一課雙師”、“一師兩課”等“互聯(lián)網(wǎng)+”形式，打破資源壁壘，將前沿的教育技術(shù)、資源、理念傳播到丹巴的線(xiàn)下課堂，書(shū)寫(xiě)教育協(xié)作的青春芳華。案例《技術(shù)賦能下的“一課雙師制”課堂，構建教育共富新樣態(tài)》獲金華市教師信息素養提升活動(dòng)創(chuàng )新應用教學(xué)案例一等獎。
為打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，充分發(fā)揮幫扶團隊“生力軍”作用，幫扶團隊遴選51名本地青年教師與13名“組團式”幫扶教師結成幫帶對子51個(gè)，簽訂“師帶徒”協(xié)議，開(kāi)展工作經(jīng)驗傳授、實(shí)際操作演練、業(yè)務(wù)能力比武、組織研討交流等“4+X”個(gè)性化幫帶活動(dòng)104場(chǎng)次。備課活動(dòng)從“單打獨斗”走向“集體智慧”，教研活動(dòng)從“校內單一”走向“多方三維”，教師成長(cháng)從“自然生長(cháng)”走向“有序規劃”。
在幫扶團隊的推動(dòng)下，學(xué)校還組織開(kāi)展了賽課評比、論文征集、班主任大賽等系列活動(dòng)，給教師“實(shí)戰演練”的機會(huì )，培養一批有實(shí)力、成梯次、能長(cháng)久的“本土團隊”。一年來(lái)，在各級各類(lèi)論文、教學(xué)、微課比賽中，該校青年教師獲個(gè)人榮譽(yù)達87項，位居我州前列，教育幫扶團隊獲評2022年度四川省優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶鄉村振興重點(diǎn)縣中小學(xué)工作先進(jìn)集體。
●開(kāi)展常態(tài)化家訪(fǎng)，家校合力出亮點(diǎn)
“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”是所有幫扶教師共同的教育情懷。幫扶團隊積極開(kāi)展常態(tài)化家訪(fǎng)活動(dòng)，宣講“組團式”教育幫扶的各項政策以及丹巴高中的教育教學(xué)情況，向家長(cháng)詳細介紹學(xué)生在校學(xué)習和生活情況，細致了解學(xué)生的家庭環(huán)境、親子關(guān)系及學(xué)生心理動(dòng)向，認真傾聽(tīng)家長(cháng)和孩子的想法，并有針對性地幫助家長(cháng)解決家庭教育中的困惑，分析查找了教育中的不足。
一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的家訪(fǎng)活動(dòng)在家長(cháng)和學(xué)生心中留下了深刻的印記，讓家長(cháng)深切感受到來(lái)自“組團式”教育幫扶的關(guān)愛(ài)。目前，幫扶團隊已深入走訪(fǎng)學(xué)生家庭40余戶(hù)，積極為困難家庭捐款捐物切實(shí)破解教育工作難題，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的德育氛圍，將民族團結一家親工作落到實(shí)處。
●打造“示范班”，真幫實(shí)扶出模式
為切實(shí)有效解決本地優(yōu)質(zhì)生源流失問(wèn)題，自2022年秋季學(xué)期開(kāi)始，幫扶團隊在丹巴高中打造“示范班”。該班全部由教育幫扶支教團隊擔任任課教師，在管理方法、教學(xué)理念、班風(fēng)學(xué)風(fēng)上起到了引領(lǐng)示范作用。通過(guò)借鑒浙江經(jīng)驗，打造全程關(guān)愛(ài)、全面發(fā)展、全員成長(cháng)的“三全育人”德育管理理念，構建了講必練、練必閱、閱必評、錯必糾的“四必”教學(xué)規范，確立了早自習、大課間、小班會(huì )、早晚課、眼保健操 “五到場(chǎng)”精細化班級管理，使得學(xué)生有了新氣象，教師有了新面貌。
同時(shí)，在幫扶團隊的指導下，學(xué)校管理模式從原有的“處室管理”優(yōu)化為“年級扁平化管理”，從原有的“值周模式”優(yōu)化為“年級扁平化值日模式”。為更好地培養本地干部，學(xué)校開(kāi)展了中層干部公開(kāi)競聘活動(dòng)。通過(guò)自主報名、競聘演講、民主投票、領(lǐng)導班子集體商討等程序，將有能力、敢擔當、善執行的后起之秀充實(shí)到干部隊伍中來(lái)，為學(xué)校管理賦能增效。“在新的工作起點(diǎn)上，我感覺(jué)干勁十足，多向優(yōu)秀的老師虛心學(xué)習，認真完成本職工作，我希望且相信丹巴高中一定會(huì )越來(lái)越好。”丹巴高中新晉德育處副主任何榆琳老師說(shuō)。
“面對新教材、新高考、新課程的機遇和挑戰，我們將浙江經(jīng)驗和學(xué)校實(shí)際充分結合，形成了‘一走二動(dòng)三固定’的丹高模式。”金惠忠校長(cháng)表示，“下一步，我們還將聯(lián)合康定、九龍、雅江等五所學(xué)校，整合浙江‘組團式’教育幫扶各方力量，形成幫扶合力，謀劃建立浙江‘組團式’教育聯(lián)盟共同體，讓‘組團式’教育幫扶輻射更廣、力量更強。”
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