《甘孜日報》 2014年03月03日
小作者們合影留念。
小作者野外感受生活。
教師在指導學(xué)生習作。
小作家交流寫(xiě)作感想。
講解學(xué)習寫(xiě)作知識。
定期組織朗誦比賽。
“我收到四川省青年作家協(xié)會(huì )的信了，有幸列入四川省首批小作家檔案名錄，成為四川省青年作家協(xié)會(huì )重點(diǎn)關(guān)注和培養的對象，終于圓了作家夢(mèng)，在今后的學(xué)習生活中，我要更加努力學(xué)習，多寫(xiě)點(diǎn)宣傳家鄉的美文。”近日，丹巴縣城區小學(xué)校四年級三班的西繞頓珠激動(dòng)地對筆者說(shuō)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福的笑容。據悉，和西繞頓珠一起，城區小學(xué)校共有32位同學(xué)同時(shí)入選，成為四川省青年作家協(xié)會(huì )小作家首批成員。
一份文件引出的故事
2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，丹巴縣城區小學(xué)校收到一份從丹巴縣教育局轉來(lái)的題為《關(guān)于在全省組織推選“小作家”的通知》的文件，城區小學(xué)收到文件后，組織校委會(huì )成員召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，傳達研究文件精神，文件指出，為了深入貫徹中央《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》和省委《關(guān)于深化文化體制改革加快建設文化強省的決定》，經(jīng)省委宣傳部備案，省政府民政部門(mén)登記，省作家協(xié)會(huì )主管的四川省青少年作家協(xié)會(huì )于2012年12月正式成立。為了使四川文學(xué)隊伍后繼有人，文學(xué)事業(yè)薪火相傳，作為公益性社團組織的四川省青少年作家協(xié)會(huì )將代表省作協(xié)聯(lián)系我省廣大青少年作家及大、中、小學(xué)生文學(xué)愛(ài)好者，大力促進(jìn)我省校園文學(xué)的繁榮和發(fā)展，有計劃地組織我省青少年作家和校園文學(xué)愛(ài)好者參與文學(xué)創(chuàng )作、學(xué)習、研究、交流，不斷提高我省青少年的文學(xué)創(chuàng )作水平和思想道德素質(zhì)，并為我省作家隊伍培養后備人才。在文件中，重點(diǎn)闡明了作家協(xié)會(huì )對首批小作家會(huì )員的一項特殊承諾，并對會(huì )員享受的十項待遇進(jìn)行了特別說(shuō)明。一項特殊承諾是幫助所有會(huì )員實(shí)現出書(shū)夢(mèng)，并制作成電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)，電子書(shū)在“四川作家網(wǎng)”、“四川青年作家網(wǎng)”上架。十項待遇分別是頒發(fā)證書(shū)、寄贈資料、寫(xiě)作輔導、面授學(xué)習、創(chuàng )作安排、邀請參賽、評選命名、作品出版、推薦入學(xué)和推薦入會(huì )的待遇。城區小學(xué)校委會(huì )成員在聽(tīng)取文件精神的傳達后，倍感鼓舞，為孩子們能一展身手為學(xué)校素質(zhì)教育成果有了展示的舞臺而激動(dòng)不已。會(huì )上，城區小學(xué)校楊莉校長(cháng)做了三點(diǎn)要求，一是成立專(zhuān)門(mén)的組織，對本次小作者的推選工作做好服務(wù)；二是做好宣傳工作，各班班主任要將文件精神傳達到班，傳達給每個(gè)學(xué)生，爭取人人參與；三是抽調部分有文學(xué)功底的教師成立評審委員會(huì )，對學(xué)生上交的作品進(jìn)行認真審核和批閱，嚴格把關(guān)，做到寧缺毋濫。在接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間內，每周四下午第二節課，城區小學(xué)邀請學(xué)校寫(xiě)作資深教師為愛(ài)好文學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生輔導寫(xiě)作知識，并與孩子們一起研討，點(diǎn)燃了孩子們創(chuàng )作的欲望。
城區小學(xué)的寫(xiě)作培養路
丹巴縣城區小學(xué)校是一所具有百年歷史的老校，其前身可以追溯到宣統年間。當時(shí)一英國傳教士來(lái)到丹巴，看到丹巴河谷兩岸林立的碉樓，發(fā)出“東方的金字塔”這樣由衷的感嘆。當他來(lái)到丹巴縣城所在地章谷屯時(shí)，被縣城對岸的天然石英壁畫(huà)所震撼，而且他發(fā)現這里民風(fēng)淳樸，遂決定在章谷屯春場(chǎng)壩修建一座天主教堂用以傳播上帝的福音。當教堂修建完備后，招收信徒時(shí)頗費了一番周折，因為當地人們信奉藏傳佛教，對外來(lái)文化有很大的抵觸情緒，然而這位傳教士沒(méi)有氣餒，經(jīng)調查了解后，發(fā)現這里的人們長(cháng)期以來(lái)苦于沒(méi)有文化的困擾，因此他決定在教堂里開(kāi)設官話(huà)學(xué)堂，用以招收學(xué)員，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)堂和教堂初具規模，一時(shí)間送子女入學(xué)蔚然成風(fēng)，這就是丹巴縣城區小學(xué)的前身。在一百余年內，丹巴縣城區小學(xué)為丹巴縣各項事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。
丹巴縣城區小學(xué)現有學(xué)生1079人，教職工53人，學(xué)校占地1300余平方米，是“5.12”汶川地震后重建的學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校，你一定會(huì )被濃郁的書(shū)香氣而深深的陶醉。據該校教導主任唐燕老師介紹，城區小學(xué)辦學(xué)的原則就是“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意”，在平時(shí)的教育、教學(xué)中，始終以此為教學(xué)的主線(xiàn)，取得了不菲的成就。
城區小學(xué)在平時(shí)的教育教學(xué)中特別注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，為此開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，激發(fā)了孩子們的寫(xiě)作愿望。丹巴縣縣域境內主要以嘉絨藏族居多，通用語(yǔ)為嘉絨藏語(yǔ)。因嘉絨藏語(yǔ)為藏語(yǔ)語(yǔ)系中的一個(gè)分支，其語(yǔ)法習慣與漢語(yǔ)語(yǔ)序有很大差異，因此造成孩子語(yǔ)言表達不清楚，在教學(xué)中令教師頭疼。這些從偏遠農牧區來(lái)的孩子，語(yǔ)言交流還停留在母語(yǔ)交流之中，偶爾幾句簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)都表達不完整，往往詞不達意。在其他孩子的嘲笑聲中，他們只好緘口不言。因此該校第一任務(wù)是徹底改變孩子們語(yǔ)言的交流能力。為此該校組織大型演講、辯論、朗誦等比賽。首先各班級進(jìn)行小組賽，由各班語(yǔ)文教師擔任比賽組組長(cháng)，對那些語(yǔ)言表達能力較差的同學(xué)，教師不歧視每一個(gè)學(xué)生、不落下每一個(gè)學(xué)生，認真組織學(xué)生積極加入到組織里來(lái)，讓他們放下自卑心理，融入到班級里、融入到學(xué)校這個(gè)大家庭里。通過(guò)一系列活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言交流能力有了明顯 進(jìn)步，從靦腆的孩子逐步成長(cháng)為班級語(yǔ)言比賽項目的佼佼者。第二任務(wù)是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。在寫(xiě)作培訓中，主要從積累名句、厚積薄發(fā)出發(fā)，通過(guò)課內外閱讀，積累大量名人名篇中的名句，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就能旁征博引，厚積薄發(fā)。其次是擴寫(xiě)仿寫(xiě)，樂(lè )于表達，仿寫(xiě)句式思維開(kāi)闊，又有參照對象，學(xué)生有表達的自信和興趣，當然就樂(lè )于表達。再次是寫(xiě)作不限文體，學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，易于動(dòng)筆，消除了寫(xiě)作的畏難情緒。最后就是修改潤色。老師指導學(xué)生從語(yǔ)言修改入手，通過(guò)修改，使語(yǔ)言變得準確、清楚，使人看了明白。學(xué)生將“寫(xiě)”與“改”結合起來(lái)，將“改”當作與“寫(xiě)”同樣重要的環(huán)節，打破“文章修改是老師的事”這種陳舊觀(guān)念。第三任務(wù)是組織開(kāi)展作文競賽，作文競賽分為口頭作文和書(shū)面作文兩種，口頭作文即即興演講，因為有了辯論、演講、朗誦等比賽作為鋪墊，孩子們在即興演講時(shí)增強了自信心，能恰當的組織材料，運用嫻熟的語(yǔ)言技巧將一件事表述得清晰明了。在書(shū)面作文競賽中，孩子們能引經(jīng)據典，把身邊所發(fā)生的事能有條不紊的通過(guò)文字完整的描述出來(lái)，也因此涌現出一批批寫(xiě)作能手，許多孩子多次在縣級、州級、省級作文競賽中獲獎。
本次活動(dòng)中，全校共有300余名三至五年級的同學(xué)參加“小作家入選”作文選拔，經(jīng)過(guò)學(xué)校評審委員會(huì )的嚴格評選，最終遴選出42名同學(xué)，并將作品上報縣教育局，再報送州教育局，最終推選到四川省青年作家協(xié)會(huì )進(jìn)行參評。經(jīng)四川省青年作家協(xié)會(huì )專(zhuān)家組嚴格的評審，城區小學(xué)推薦的42篇作品中有34篇作品最終獲得通過(guò)，并由組委會(huì )用書(shū)函的方式通知學(xué)生個(gè)人當選四川省作家協(xié)會(huì )首批成員，近日，城區小學(xué)收到信函的學(xué)生已辦完所有手續，正式加入到四川省作家協(xié)會(huì )這個(gè)大家庭中。
杜吉拉姆，城區小學(xué)五年級三班的班長(cháng)，不高的個(gè)頭，臉上總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容。小時(shí)候，由于父母忙于工作，只好將她寄養在農村老家。在老家，鄉鄰和家人交流時(shí)主要以本民族語(yǔ)言為主，因此杜吉拉姆到入學(xué)年齡的時(shí)候，一句漢語(yǔ)也不會(huì )說(shuō)。當她第一次走進(jìn)城區小學(xué)時(shí)，因為不會(huì )用漢語(yǔ)交流，每天都只能怯生生地坐在操場(chǎng)的角落里，看著(zhù)同學(xué)們愉快地做游戲、玩耍。班主任李老師看在眼里急在心里，組織全班同學(xué)與杜吉拉姆交朋友、談心，班級里組織活動(dòng)時(shí)，有意識地安排她參與其中，并鼓勵她首先發(fā)言，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，杜吉拉姆的語(yǔ)言交流能力有了極大提高，克服了語(yǔ)言交流障礙之后，她的寫(xiě)作水平也有了明顯的進(jìn)步，在學(xué)校組織的作文競賽中多次獲獎。在參加“小作者”選拔賽中所寫(xiě)的短文《常懷感恩之心》中，她這樣寫(xiě)道：“小時(shí)候，一直在奶奶家中長(cháng)大，每天都在奶奶的絮絮叨叨中度過(guò)，那時(shí)候我總是窩在奶奶的懷里，聽(tīng)奶奶講過(guò)去的故事，從奶奶的口中我知道了嘉絨民族的由來(lái)，也知道解放前家鄉的貧窮。有一年紅軍長(cháng)征經(jīng)過(guò)丹巴，在丹巴駐扎期間，在丹巴建立了第一個(gè)藏民獨立師，師長(cháng)麻子阿交和他的紅軍隊伍就曾在我老家后一座莊園里落腳，他們帶領(lǐng)窮苦老百姓打土豪、分田地，讓人們過(guò)上了幸福的生活。我也曾和奶奶一起走到藏民獨立師原來(lái)的駐扎地，那里已是廢墟一片，雖然墻頭上荒草萋萋，但從殘存的石墻上還能依稀看出當時(shí)建筑的雄偉。奶奶牽著(zhù)我的手久久的佇立在這座廢墟前，不厭其煩的給我講述紅軍隊伍的英雄事跡，并一再告誡我要牢牢的記住紅軍的恩情。當我走進(jìn)城區小學(xué)校時(shí)，老師和同學(xué)們無(wú)私地幫助了我，使我戰勝了自卑的心里，讓我感受到了家的溫暖。我想不管是食不果腹的那個(gè)年代紅軍隊伍給家鄉帶來(lái)的生的希望，還是現在我在學(xué)習生活中所得到的無(wú)私幫助，他們都懷有一顆無(wú)私奉獻的精神，這種精神將一直激勵我前進(jìn)，化成感恩之心，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。”小作者在文中表達了心底的那份感恩之情，也是這一點(diǎn)打動(dòng)了評審組老師，最終杜吉拉姆成功入選，成為四川省首批小作家中的一員。
“我的家鄉在中國最美的鄉村之一——四川省丹巴縣，這里有連綿不斷的高山，雄偉粗壯的樹(shù)木，是一個(gè)山清水秀、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的好地方。我最喜歡縣城東邊的一座石拱橋——三岔河彩虹橋。它雖然沒(méi)有趙州橋那么古老有名，但是它修建在有名的大渡河源頭上，是大渡河第一橋，有著(zhù)特殊的意義。遠看，彩虹橋就像一條美麗的彩虹臥在大渡河上，下面一大兩小的三個(gè)圓拱穩穩地托住橋身，在水里的倒影和橋身構成一個(gè)圓形，又像是一個(gè)巨大的手鐲戴在大渡河上。走近大橋，橋面兩側嵌著(zhù)銀白色的鋼管，像一排威武的士兵，日夜守護著(zhù)彩虹橋。這座橋全長(cháng)100多米，7米多寬。兩旁是人行道，中間的兩條車(chē)道上，每天都有川流不息的車(chē)輛。彩虹橋是用水泥、鋼筋等建筑材料筑成的，非常堅固。它經(jīng)歷了十多年的日曬雨淋，依然保持著(zhù)壯觀(guān)的氣勢，讓人們走得舒心，走得放心，為人們提供交通便利，讓家鄉人民脫貧致富奔小康。最吸引人的是夏天的晚上，人們不約而同地來(lái)到彩虹橋上，任憑悠悠的夏風(fēng)吹著(zhù)，大人們一邊乘涼，一邊聊天，孩子們則打著(zhù)、鬧著(zhù)，跳著(zhù)、笑著(zhù)，翻著(zhù)筋斗，做著(zhù)游戲，天氣的燥熱，對他們似乎沒(méi)有影響，彩虹橋成了他們的游樂(lè )園。到了節日的晚上，橋上橋下的燈，不斷地變化著(zhù)顏色，遠遠望去，似乎像一條彎曲漂亮的五彩絲帶，美麗極了。啊，彩虹橋，你像一條巨龍引領(lǐng)丹巴經(jīng)濟的騰飛，我們感謝你！“這是四年級二班譚佳坪《家鄉的橋》作品中節選的一部分，在作品中，小作者用發(fā)自?xún)刃牡那橐饷鑼?xiě)了家鄉的橋——石拱橋，從它的用途、以及它的雄偉、最后還寫(xiě)到了橋的引申意義，將小作者那種熱愛(ài)家鄉的情懷淋漓精致的展現了出來(lái)。
降初羅布是六年級三班的學(xué)生，臉上透出高原人特有的膚色，一雙亮晶晶的眼睛顯示出他的聰明睿智。他所在班級的班主任卿文燕老師是一位資深的小學(xué)語(yǔ)文教師，一直以來(lái)都在鄉村小學(xué)校任教，對農村有一種特別的感情，在他們班級里，有百分之九十五的孩子來(lái)自于農村。降初羅布是三年級時(shí)才從老家的村小轉入城區小學(xué)學(xué)習，剛進(jìn)校時(shí)，于一個(gè)在農村里野慣了的孩子來(lái)說(shuō)，一下子還不能適應。第一節課，降初羅布在課堂上哇哇大哭，吵嚷著(zhù)要回家去。第二節課，卿老師在課件中展示了丹巴的絢麗美景，突然畫(huà)面一轉，一座座破舊的藏房突兀的顯現出來(lái)，在房屋旁邊的玉米地里，家長(cháng)們正頂著(zhù)烈日在田間地頭揮汗如雨的勞動(dòng)，待畫(huà)面定格后，卿老師語(yǔ)重心長(cháng)的告訴孩子們，只有努力學(xué)習，將來(lái)才能把自己的家鄉建設得更加美好，才能讓自己的父母過(guò)上幸福的生活。一節課下來(lái)，降初羅布和同學(xué)們都低著(zhù)頭，滿(mǎn)眼噙著(zhù)淚水，紛紛表示要努力學(xué)習，為建設家鄉做出自己的貢獻。后來(lái)每次作文，降初羅布和這些來(lái)自農牧區的孩子們只要是寫(xiě)自己的家鄉，他們都是信手拈來(lái)，文思如泉涌。就如降初羅布在本次參賽作文《鄉間的小路》中所寫(xiě)的那樣，“鄉間的小路是綠色的，鄉間的小路是褐色的，鄉間的小路是五彩繽紛的，鄉間的小路是……鄉間的小路更是隨著(zhù)季節的變化變幻莫測的。”小作者在文中對家鄉鄉間小路四季的絢麗美景進(jìn)行了描寫(xiě)，字里行間透露出對鄉間小路那份純真的愛(ài)，最后小作者盛贊家鄉的小路，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。他這樣寫(xiě)道：“鄉間小路連著(zhù)村村寨寨的友誼路，連著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的和諧路，更是連接昨天、今天、明天、世世代代的幸福路。”
孩子們有著(zhù)最純真的夢(mèng)想，這夢(mèng)想將會(huì )影響到孩子的一生。城區小學(xué)在平時(shí)的教育教學(xué)中很注重培養孩子們的道德情操，要求每個(gè)孩子都要從小樹(shù)立遠大的理想。在本次小作家作文賽上，有的孩子用質(zhì)樸的語(yǔ)言描寫(xiě)了自己對中國夢(mèng)的理解，四年級三班的阿熱瑪同學(xué)在《我的夢(mèng)——中國夢(mèng)》中這樣寫(xiě)道：“有人說(shuō)，中國是個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的國家。但是，我認為中國有夢(mèng)，中國夢(mèng)就在我們每一個(gè)華夏子孫的心中。在賣(mài)火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定可以成功。夢(mèng)想伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是平淡如水的。每當我去醫院看病時(shí) ，那些穿著(zhù)白大褂的醫生，猶如一位位白衣天使。對于每一個(gè)病人，他們都懷著(zhù)一種崇高的責任感。忙碌的身影在醫院中徘徊。他們的心靈多美啊,我立馬對他們產(chǎn)生了一種深深地敬意。從此，我立下了一個(gè)美好偉大的夢(mèng)想，那就是當一名心地善良的好醫生。如果我當上了一名醫生，我要竭盡全力肩負起醫生的崇高職責---與形形色色的病魔做斗爭，與殘酷無(wú)情的死神抗爭。我要讓年邁的老人身體健康，中年人身體強壯精力充沛，讓孩子們活潑開(kāi)朗，茁壯成長(cháng)。我要和大家一起維護醫生這個(gè)崇高職業(yè)。以白求恩大夫為榜樣，把愛(ài)心奉獻給大家。做一個(gè)像白求恩大夫那樣認真，那樣熱情，那樣負責的醫生。”小作者以自己切身的感受詮釋了自己對中國夢(mèng)的理解，最后她發(fā)出這樣的感嘆“有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人是充滿(mǎn)希望的。作為一個(gè)中國人，應該從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠大目標。”
楊興惠是城區小學(xué)五年級三班的學(xué)生，自幼喜愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)作，小學(xué)一年級開(kāi)始在城區小學(xué)校《格桑花校報》上發(fā)表文章，是城區小學(xué)校報小記者中出色的一員。在這次參賽的《家鄉有趣的地名》中，她這樣寫(xiě)道：“我的家鄉在柯?tīng)柦鸫澹且粋€(gè)美麗富饒、樹(shù)木茂盛的小村莊。聽(tīng)爸爸說(shuō)，很久很久以前，我的家鄉住著(zhù)三位仙女，一位叫柯，一位叫爾，一位叫金。他們三個(gè)美麗、善良，經(jīng)常幫助人們解除痛苦。有一天，不知從什么地方來(lái)了一個(gè)惡魔，它頭上長(cháng)著(zhù)三只角，四方形的臉上嵌著(zhù)三只惡狠狠的眼睛，還長(cháng)著(zhù)三張血盆大口。這個(gè)惡魔糟蹋莊稼，污染河流，見(jiàn)到人就吃……干盡了壞事。人們被逼得走投無(wú)路，只得背井離鄉。三位仙女看到此事，不覺(jué)火往上沖，白凈的小臉氣成了紫紅色。他們三個(gè)杏眼圓睜，手持寶劍與惡魔大戰了一場(chǎng)。可是，因法力不夠，不但沒(méi)能除害，自己還受了傷。柯、爾、金三位仙女并沒(méi)罷休，來(lái)到了南海觀(guān)世音菩薩那里，跪在地上傾訴人民的苦難，請他幫忙。觀(guān)世音菩薩被三位仙女的善心所感動(dòng)，告訴他們三個(gè)，只要把靈風(fēng)草編成圓環(huán)套中惡魔，就能制服它。靈風(fēng)草是一種長(cháng)滿(mǎn)尖刺的植物，誰(shuí)要是碰他一下，手上便會(huì )出現血泡，異常疼痛。但是，為解除人民的苦難，她們三個(gè)毅然到處尋找靈風(fēng)草。她們跑遍了高山、森林，尋遍了丘陵、草原，去過(guò)巴顏喀拉山，走訪(fǎng)過(guò)可可西里，經(jīng)過(guò)了唐古拉山，終于在昆侖山上找到了靈風(fēng)草。三個(gè)仙女忍著(zhù)劇痛，把采集的靈風(fēng)草一枝枝折成圓環(huán)，再套，再折……終于編成了一個(gè)大圓環(huán)。柯、爾、金拿著(zhù)圓環(huán)回到故土，無(wú)畏地向惡魔挑戰。交戰了幾個(gè)回合，柯、爾、金機智地躲開(kāi)惡魔的襲擊，然后把圓環(huán)投向惡魔。惡魔在臨死前，竟奪走了三位仙女的生命。人們?yōu)榱藨涯钊幌膳桶堰@個(gè)小村莊命名為柯?tīng)柦稹Ｎ壹亦l的地名很有趣吧！歡迎你們來(lái)我的家鄉——丹巴岳扎鄉的柯?tīng)柦鸫濉?rdquo;作品中將家鄉有趣的地名與遠古時(shí)代流傳的神話(huà)故事聯(lián)系起來(lái)，引人深思。談起創(chuàng )造感想，楊興惠深有感觸地說(shuō)“想要創(chuàng )作，功底最重要，靈感是其次，最后才是構思。靈感得益于平時(shí)積累，準備一個(gè)小本子，想起什么就記下來(lái)。靈感是瞬時(shí)的，因此只有培養好習慣，才能把這些東西留住。”
采訪(fǎng)過(guò)程中，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)小作者講述他們的寫(xiě)作感受，儼然已有小作家的風(fēng)范。筆者看見(jiàn)，他們臉上流露出對作家夢(mèng)想的憧憬，筆者相信，通過(guò)此次活動(dòng)，給小作者們搭建了展翅飛翔的平臺，他們的作家夢(mèng)想一定能得以實(shí)現。作家夢(mèng)從這里出發(fā)！
（楊全富 文/圖）
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