甘孜日報 2017年08月18日
■南澤仁
清早七八點(diǎn)，嫩紅的日出從白巖子頂上徐徐升起，照亮了洛古山道上的牛羊，照亮了山道下朝著(zhù)牛羊吹口哨的牧人，照亮了我和轉水灣小學(xué)的老師們從呷爾壩向著(zhù)轉水灣小學(xué)校騎行單車(chē)的路途。
我們飛快地轉動(dòng)腳踏板，按響串串清脆的鈴鐺一齊哼唱：輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開(kāi)你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨地轉個(gè)不停……接近苗圃是一段急切的下坡路，我們動(dòng)作一致地捏住剎車(chē)緩慢行駛，車(chē)輪與路面發(fā)出了緊致地咬合聲，隱約還伴著(zhù)陣陣貓兒焦躁的叫聲，那叫聲越來(lái)越清晰，越來(lái)越逼真，以至于蓋過(guò)了騎行的聲音。“阿古，阿古！”我們朝公路兩邊打探，只見(jiàn)路下方的瓦板房門(mén)口，身患小兒麻痹而雙腿癱瘓的李秀爾，盤(pán)坐在一個(gè)用輪胎制成的弧形坐墊里。她穿一身舊得發(fā)亮的衣服朝著(zhù)我們招手，我們早已習慣了她的存在像那間瓦板房一樣篤定從容，像轉水灣上長(cháng)滿(mǎn)的一座座磨坊一樣古舊。眼看我們的車(chē)輪就要接近并經(jīng)過(guò)她時(shí)，她又朝我們發(fā)出了貓一樣的叫聲：“阿古（阿哥），人家腦殼痛呢！”與我們同行的任老師頓時(shí)手捏剎車(chē)，腳底從踏板上瞬間著(zhù)地，單車(chē)穩穩當當停住了，與李秀爾保持一條精確水平線(xiàn)。任老師在眉宇間皺起一個(gè)“幾”字，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：“是咋子了嘛？”李秀爾額上的帽檐壓得很低，幾縷打結粘連的頭發(fā)耷在有些凹陷的臉盤(pán)上，令她整個(gè)人看上去更加凄楚。她眼神恍惚不定地擺弄著(zhù)那雙不潔而黏糊的雙手，順勢低眉瞟了一眼任老師的臉。這一眼，她證實(shí)了任老師的和善與真誠，于是，她的聲音和神情就更加接近一只貓了。“就是昨天下午到現在，人家一口稀飯都沒(méi)有吃上，身上沒(méi)有力氣，昨晚做夢(mèng)都是軟綿綿的，今早醒來(lái)腦殼痛呢。”任老師聽(tīng)完她訴說(shuō)后，從上衣口袋里摸出一把皺巴巴的零錢(qián)，一張張去捋順，裹成卷遞向李秀爾，他眉宇間的“幾”字也隨之舒就展開(kāi)了。李秀爾伸出那雙不潔而黏糊的去接住錢(qián)攥在手心里，并側過(guò)臉害羞地笑了。她的害羞就像一只貓掩飾了不為單純的意圖后，達成了目的。
我們騎上單車(chē)繼續前行，一個(gè)個(gè)都忍不住想要去模仿李秀爾的聲音。我們叫出了奶娃的啼哭，布谷鳥(niǎo)的宏亮，還有羔羊的溫順與柔弱。任老師一直保持沉默，等到我們的叫聲漸盡時(shí)，他才開(kāi)口說(shuō)話(huà)：你們學(xué)得都不像，李秀爾的聲音是用盡全力的溫柔，因為她要存活。我們都停止嬉笑，聽(tīng)任老師說(shuō)起關(guān)于李秀爾的事情，每年都有慈善機構和愛(ài)心人士來(lái)探望李秀爾，想要帶她去過(guò)溫飽的生活，李秀爾就是不肯。她說(shuō)，她生來(lái)就被遺棄在這公路邊上，是過(guò)路的人你一口我一口的施舍把她養大成人，她要在這公路邊上堅韌的活著(zhù)，等遺棄她的人，終有一天會(huì )找來(lái)把她撿回家去，當作一只貓樣喂養，那也是好的……在這條公路上，許多被李秀爾呼喚過(guò)的人都知曉她的愿望，所以都會(huì )像對待一只貓那樣溫柔的對待她。
太陽(yáng)一直照耀著(zhù)我們，點(diǎn)亮了校園里的白楊林，我們的單車(chē)齊整的歇在樹(shù)蔭里，任老師在最老的那棵白楊樹(shù)下拾起鐵釘，輕輕敲響了掛在樹(shù)干上的鐵片。早課開(kāi)始了，校門(mén)口還有不斷從山上趕來(lái)上學(xué)的孩子，他們的腳底踩著(zhù)風(fēng)聲。
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