甘孜日報 2017年09月21日
——德格縣文化教育譜寫(xiě)新篇章
9月20日，東路采訪(fǎng)團從海螺溝前往九龍縣采訪(fǎng)；南路采訪(fǎng)團在稻城縣采訪(fǎng)；北路采訪(fǎng)團在石渠縣采訪(fǎng)。
金秋九月，艷陽(yáng)高照。穿過(guò)喧鬧的街道，順著(zhù)色曲河而下，北路采訪(fǎng)團記者走進(jìn)了德格縣城關(guān)第二完全小學(xué)，用文字記錄下德格縣文化教育的美好新篇章。
■何言芹 本網(wǎng)記者 唐闖
篇章一：感恩的回饋
9月10日，天色陰沉，二完小三年級班主任湯杰如往常一般走進(jìn)教室，準備上課，同樣的環(huán)境，同樣的臉龐，卻有一縷陽(yáng)光照進(jìn)心房，給她留下了不一樣的回憶。
“老師辛苦了，我會(huì )報答你”“祝你教師節快樂(lè )，永遠開(kāi)心你的，高興”“湯杰老師，工作勝利”……筆觸笨拙，色彩簡(jiǎn)單，字里行間的語(yǔ)病和錯別字都讓人感受到貼心的溫暖。
“在二完小的四年里，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì )收到教師節禮物，非常驚訝，也非常感動(dòng)，那一刻，我覺(jué)得自己的付出都是值得的。”面對記者，湯杰老師手里拿著(zhù)禮物，眼含熱淚。
八年前，湯杰走出校園來(lái)到德格縣亞丁鄉任教。每到4月挖蟲(chóng)草的季節，學(xué)校里的孩子總會(huì )集體“消失”，留下一幫學(xué)齡前兒童，小學(xué)校園成了“托兒所”，老師搖身一變成了“保育員”。每次開(kāi)學(xué)前，老師們總要花7天左右時(shí)間，挨家挨戶(hù)地“清點(diǎn)”學(xué)生，確保他們準時(shí)報到。
2003年至2010年，德格縣先后普及初等教育，基本掃除青壯年文盲，完成“兩基”攻堅任務(wù)并通過(guò)省級教育督導評估。牧民們漸漸意識到了知識的重要性，開(kāi)始主動(dòng)將孩子們送進(jìn)校園。孩子們在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì )了文明、友愛(ài)和感恩，這一封封簡(jiǎn)單的卡片正是感恩之情最好的回饋。
篇章二：夢(mèng)想的延續
“我沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，也沒(méi)有啥子大的理想，只是曉得供娃娃讀書(shū)，讓他以后過(guò)得比我好。”學(xué)生家長(cháng)更秋拉姆對筆者說(shuō)。
更秋拉姆是一名單親媽媽?zhuān)易〉赂窨h八邦鄉梅林村，距離德格縣城有3個(gè)小時(shí)的車(chē)程，靠著(zhù)耕種的微薄收入和哥哥的幫扶，更秋拉姆帶著(zhù)兒子登真彭措艱難地生活著(zhù)。五年前，從沒(méi)有上過(guò)學(xué)的她，毅然帶著(zhù)兒子踏上了求學(xué)之路。
現在，登真彭措已經(jīng)上五年級了，為了更好地照顧兒子，更秋拉姆在縣城里租了房子，利用兒子在學(xué)校寄宿的時(shí)間，上山挖蟲(chóng)草、貝母等藥材維持生計。盡管生活拮據，但每次看到兒子成績(jì)單時(shí)，她的臉上就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
如今，在二完小周?chē)霈F了一群特殊的租客，他們都是偏遠地區的農牧民，為了更好地照顧上學(xué)的孩子，租住在學(xué)校周?chē)源蚬樯！皫е?zhù)父母上學(xué)”漸漸成為德格縣文化教育新“潮流”。
益西曲措也將弟弟送到二完小讀書(shū)，當記者問(wèn)其原因時(shí)，她自豪地說(shuō)：“因為我就是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。”
益西曲措出生在更慶鎮戈姑村，家里只有父母、弟弟四人。雖然生活條件不好，但父母并未阻止她去上學(xué)。四年級的時(shí)候，由于家里經(jīng)濟困難，益西曲措被迫輟學(xué)，跟著(zhù)父母上山挖蟲(chóng)草。隨后，在藏文老師竹措多次進(jìn)行家訪(fǎng)后，益西曲措終于回到了校園，順利完成了學(xué)業(yè)，實(shí)現了夢(mèng)想。
“我非常感謝竹措老師，她改變了我的一生，老師很偉大，也堅定了我想當老師的夢(mèng)想。”如今的益西曲措是德格縣城關(guān)小的一名教師，并擔負起了照顧表弟讀書(shū)的重任，讓夢(mèng)想繼續揚帆起航。
目前，全縣有各級各類(lèi)學(xué)校46所，其中初中2所，小學(xué)34所，幼兒園10所。在校生10237人，其中初中生1359人，小學(xué)生7690人，幼兒生1188人。教職工738人。
篇章三：文化的傳承
二完小是一所以藏漢“雙語(yǔ)”教學(xué)為主的民族寄宿制學(xué)校，現有教職工70余人，學(xué)生441人，一至六年級共計13個(gè)班級，學(xué)生基本上都是來(lái)自全縣26個(gè)鄉鎮的貧困農牧民子女和留守兒童。
走進(jìn)二完小民族文化膳食體驗中心，松柏枝、酥油茶和糌粑的香味撲鼻而來(lái)，讓人不禁食欲大動(dòng)。學(xué)生們分成六個(gè)組正在上體驗課，做包子、打酥油茶、捏糌粑、炸麻花，老師在旁認真教授，孩子們興致勃勃地學(xué)習。
六年級的學(xué)生阿益巴珍說(shuō)，三年級的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)設了體驗課，在每周二下午的最后一節，我們在這里學(xué)習做傳統藏族食物，喝酥油茶，吃糌粑，感覺(jué)像在家里一樣。
筆者發(fā)現，在膳食體驗中心和教學(xué)樓樓梯間擺放著(zhù)各式各樣的手工木制品。據副校長(cháng)劉華高介紹，這些都是學(xué)生和家長(cháng)親手制作的，都是藏族傳統的工藝品。
德格是康巴文化發(fā)祥地，為了傳承民族文化，二完小先后開(kāi)設了格薩爾說(shuō)唱班、藏文書(shū)法班和詩(shī)歌朗誦班。晨曦書(shū)屋的墻上掛著(zhù)藏文創(chuàng )始人吞彌·桑布扎的畫(huà)像，德潤樓的每層走廊上方都用藏漢雙語(yǔ)印著(zhù)啟迪學(xué)生心智的名言警句。
二完小正以“潤”的方式，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中潤養孩子們的言行、品行，讓孩子們由淺入深、循序漸進(jìn)的理解校訓中的“德潤”文化，培養孩子們學(xué)習、生活的好習慣與好言行，引導孩子們成為傳統文化的傳承人。
據了解，德格結合“124N+X”校點(diǎn)布局思路，以“智勇勤善、樹(shù)德立格”培養新型合格康巴人為目標，每個(gè)片區、每所學(xué)校結合本地域本校實(shí)際，分別打造特色校園文化。目前，德格縣已經(jīng)實(shí)現了“一縣一文化、一片區一主題、一校一品”的校園文化特色化辦學(xué)育人目標。
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