本站原創(chuàng ) 2014年01月15日
精雕細刻的校園文化墻。
去年以來(lái)，道孚縣教育系統進(jìn)一步推進(jìn)深化教育領(lǐng)域的綜合改革，把學(xué)習貫徹落實(shí)十八大精神和十八屆三中全會(huì )精神與推進(jìn)深化教育改革、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展結合起來(lái)，進(jìn)一步謀劃本地區本學(xué)校的改革思路、改革舉措，在校園文化建設、學(xué)校基礎設施建設、教師人才隊伍建設等方面取得新突破，為“四個(gè)道孚”建設提供人才支撐。
堅持精誠團結謀發(fā)展，集思廣益謀劃校園文化建設規劃藍圖，夯實(shí)校園文化打造基礎，計劃3年內打造16所“3+3”（小學(xué)低段3年加學(xué)前3年）或“6+3”（小學(xué)6年加學(xué)前3年）精品學(xué)校，采用三天一碰頭、五天一匯總、十天一研判的推進(jìn)方法，以過(guò)程督導、蹲點(diǎn)指導相結合的同步手段，全力以赴促進(jìn)文化打造任務(wù)高標準、高質(zhì)量如期完成。
堅持精細管理求突破。堅持“全程育人制度化、全員育人自主化、全面育人經(jīng)常化”的精細管理理念，制定出臺了《道孚縣寄宿制學(xué)校管理辦法》、《道孚縣教師政治紀律》、《道孚縣中小學(xué)精細化管理基本要求》等25個(gè)制度，規范教師和學(xué)生行為。針對學(xué)生年齡特征和行為習慣，構建從上到下的管理網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )新教育內容，拓展渠道形式，形成具有民族地方特色的德育教育自主管理模式。將未成年人思想道德建設納入日常教育工作之中，結合“愛(ài)國守法感恩”主題教育活動(dòng)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義理想信念教育，讓社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園思潮，用經(jīng)常化的德育活動(dòng)從多個(gè)層面培養學(xué)生健全的人格。
堅持精心育人強質(zhì)量。緊抓教育質(zhì)量生命線(xiàn)， 抓作風(fēng)建設。以師德師風(fēng)建設為載體，以干部作風(fēng)整頓為抓手，以群眾工作為切入點(diǎn)，以行風(fēng)促作風(fēng)，以作風(fēng)促校風(fēng)，以校風(fēng)帶教風(fēng)，通過(guò)長(cháng)期師德師風(fēng)大整頓活動(dòng)的開(kāi)展，逐步形成了實(shí)干興教的良好氛圍。抓師資培訓。3年以來(lái)，開(kāi)展各級各類(lèi)培訓69期，培訓3530人次。抓教育科研。一中、二中、城小被批準為省級校本研訓基地，開(kāi)展校本研訓3次。開(kāi)展縣級教研13次，學(xué)區、校際、校內教研達855次。選送22名教師參加省州技能比賽，獲得省級獎勵12個(gè)，州級獎勵25個(gè)。抓網(wǎng)絡(luò )教育。2010年率先在縣一中啟動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )錄播教學(xué)，2013年投入468萬(wàn)元購買(mǎi)電子白板，目前已配備電子白板120余個(gè)，已實(shí)現縣屬學(xué)校及部分中小學(xué)“班班通”，目前正全力推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”進(jìn)程，力求優(yōu)質(zhì)教育全域覆蓋。通過(guò)幾年的努力，道孚縣的教育質(zhì)量穩步提升。
堅持精良配備抓保障。積極探索“校舍建設標準化、內部功能布局規范化、后勤保障人性化”的新模式。著(zhù)力校舍建設與文化建設并重。本著(zhù)“建一所、成一所”的宗旨，多方籌集資金3800萬(wàn)元，按照校舍標準化建設要求對孔色、格西、各卡、龍燈、協(xié)德和縣二中校舍及綠化、硬化進(jìn)行全面建設，預算500萬(wàn)元作為今年“五小一中”精品學(xué)校文化建設資金。著(zhù)力設施設備配置與后勤人員配備并舉。以提升寄宿制學(xué)校辦學(xué)能力為主線(xiàn)，力求完善寄宿制生活配套建設、配齊后勤設備設施與規范內部功能布局相結合。近三年新建學(xué)生食堂17個(gè)、學(xué)生宿舍15000余平方米、浴室6個(gè)，新建校舍嚴格內部功能布局，確保達到規范化、標準化的要求。3年來(lái)投入1200余萬(wàn)元用于改善寄宿制學(xué)生生活條件，目前已配備寄宿制學(xué)生用床2500架，床上用品4000余套，餐桌500余套，廚房用具30余套、消毒保潔用品 30余套。基本滿(mǎn)足教育教學(xué)需求。著(zhù)力后勤精細化管理與保障服務(wù)能力提升并進(jìn)。以規范常規寄宿制管理為主線(xiàn)，力求秩序化管理、清潔化管理和安全化管理，確保寄宿制后勤管理井然有序。
堅持精雕細刻重特色。按照 “創(chuàng )建縣域教育文化主題、一校一品、一班一特色”校園文化建設的要求，準確定位，抓好結合，充分彰顯校園文化建設的個(gè)性特色、品質(zhì)品位、內涵靈魂和多元性融合。格西小學(xué)的“綠韻格西、雛鷹展翅”文化，將校園文化優(yōu)美化、設備設施標準化、教育管理制度化、教學(xué)素質(zhì)化全面彰顯；各卡小學(xué)的“德”文化，將物質(zhì)文明與道德文明有機結合，創(chuàng )造性的繼承和發(fā)揚了中華民族傳統美德，彰顯立德樹(shù)人的深遠內涵；孔色小學(xué)的“書(shū)香”文化，融環(huán)境文化、管理文化、課堂文化、師生文化于一體，彰顯了德馨文芳的書(shū)香特色；龍燈“詩(shī)意草原，人文龍燈”凸顯地域文化、民族文化，深挖文化內涵，將愛(ài)國、感恩、奮進(jìn)、求實(shí)的主題升華，彰顯愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義理想信念教育，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園思潮。縣二中的“花園八美”文化，以美育為統領(lǐng)，結合“四個(gè)道孚”建設，在校園管理精細化、后勤管理規范化、教師業(yè)務(wù)精細化、德育管理標準化、學(xué)校管理整體化上求突破；協(xié)德小學(xué)的“五園”文化，堅持 “同心而和，因愛(ài)成園”主旨，結合協(xié)德地域文化與廉政文化，彰顯愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)校的“大愛(ài)”精神，弘揚人文精神、科學(xué)精神、民族精神。
堅持精益求精促發(fā)展。“讓每一所學(xué)校精彩綻放”是該縣的辦學(xué)宗旨，校園文化建設任重道遠，追求精益求精，力求文化提煉精準、精煉，做工精細、精美，表現形式精品、精華；崇尚求真務(wù)實(shí)，力求內容要實(shí)在，要有的放矢；文化內涵要充實(shí)，文化展示要有實(shí)力；在“素”字上下功夫，要素凈、素雅、素馨；堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，秉承“一校一品”的總體格調，突出班級特色，在異彩紛呈的校園文化中，凝聚教師合力、挖掘文化特質(zhì)，啟迪學(xué)生智慧，張揚學(xué)生個(gè)性。（曾浩 余德春 何軍 文/圖）
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