——為甘孜縣仁果小學(xué)“愛(ài)心教育”點(diǎn)贊
■ 余應瓊 文/圖
近日，筆者在仁果下鄉采訪(fǎng)時(shí)，看到一個(gè)年輕人正在給孩子洗腳。“這個(gè)孩子是你的親戚嗎？”“不是哦，他們都是我的學(xué)生，因為孩子太小了，就幫他們洗腳，希望孩子從小養成講衛生的好習慣。”看著(zhù)筆者不解的目光，他解釋說(shuō)。
在交談中，筆者了解到年輕人是仁果小學(xué)的生龍老師，帶著(zhù)學(xué)前班的孩子在室外上課，了解大自然。
老師成了“第二家長(cháng)”
走進(jìn)仁果小學(xué)，看到欄桿上曬著(zhù)棉絮，原來(lái)是晚上尿床的孩子弄濕了，年輕的女教師李厚澤和降初格瑪在給學(xué)前班的孩子疊被子、洗床單。
“在這個(gè)學(xué)校，我從老教師的身上學(xué)到了很多，特別是如何用心用情關(guān)愛(ài)學(xué)生這方面，我覺(jué)得在這個(gè)集體中工作是一件很幸福的事情。”參加工作還不到一年的降初格瑪感慨良多。
午餐時(shí)間到了，孩子們洗手吃飯，學(xué)前班的學(xué)生在老師的幫助下洗手，當天的午餐是土豆燒雞、洋蔥炒肉、熗蓮花白，在香氣四溢的學(xué)生食堂，孩子們井然有序的排隊打飯，有個(gè)叫白瑪登珠的孩子不想吃洋蔥，打飯的老師告訴他洋蔥營(yíng)養豐富，必須得吃點(diǎn)，不能挑食。學(xué)生用餐的時(shí)候，老師不停地囑咐他們吃飯時(shí)候不要講話(huà)，養成文明用餐的好習慣，要愛(ài)惜糧食。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)小同學(xué)自覺(jué)地把嘴角的飯粒撥到了嘴里。
在這所鄉村學(xué)校，老師的用心和愛(ài)無(wú)處不在，他們不單是教書(shū)育人的園丁，更是呵護孩子成長(cháng)的“家長(cháng)”，為讓孩子們有一個(gè)整潔的儀表，他們還買(mǎi)來(lái)了指甲刀、理發(fā)用品等生活用品。學(xué)校負責人降措告訴筆者，在寄宿制學(xué)校，無(wú)論上課與否，他們的工作沒(méi)有上下班時(shí)間，每天都要督促孩子洗臉、刷牙、洗腳，這些良好生活習慣都要靠老師來(lái)督促完成。
照顧孩子生活再苦也值
下午放學(xué)后，筆者隨彭琦老師去家訪(fǎng)。我們來(lái)到了仁果二村，走進(jìn)仁青翁姆家中，簡(jiǎn)陋的房間里沒(méi)有幾件家具，但是干凈整潔。彭琦老師給他們家帶了洗衣粉、牙膏、香皂等生活用品。
仁青翁姆告訴筆者，學(xué)校的老師比爸爸媽媽更加細心地照顧著(zhù)她，讓她感到很溫暖，“有時(shí)感覺(jué)老師比媽媽還好，我感冒了，老師會(huì )帶我看醫生，會(huì )給我準備感冒藥。我要好好學(xué)習，以一顆感恩的心回報老師給予我們的愛(ài)。”
媽媽則瑪擁措說(shuō)：“都是老師教得好哦，自從孩子上學(xué)后，養成了很好的生活習慣，孩子的好習慣也慢慢影響了我們，把孩子交給這些老師，我們放心。”
在仁果小學(xué)，老師們除了管孩子們學(xué)習，還要照顧孩子們的生活。降措老師很受學(xué)生喜歡，他還助養了一個(gè)孩子。學(xué)生向巴繞擁家境貧寒，是單親家庭的孩子，從他上小學(xué)一年級起，降措老師就開(kāi)始助養他，吃住都在老師家里，現在已經(jīng)整整9年了，如今向巴繞擁已是縣民族中學(xué)初三學(xué)生。
忙忙碌碌的日子，教師們倒不覺(jué)得苦，不覺(jué)得累，在他們心中，早已經(jīng)把學(xué)生當成了自己的孩子。
“現在老師的職業(yè)定位不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，老師的角色應是多面的。對待學(xué)生，你時(shí)而要像父母一樣悉心關(guān)愛(ài)，時(shí)而要像朋友一樣真心溝通。當看到學(xué)生的健康快樂(lè )的成長(cháng)，那些操心和勞累瞬間就化為烏有。”降措說(shuō)。
筆者在仁果小學(xué)的采訪(fǎng)中,只有一個(gè)字蕩漾在心中,那就是“愛(ài)”。寓愛(ài)于教，這里的教育是真真正正的愛(ài)的教育。
