《甘孜日報》 2014年07月14日
■ 楊全富 文/圖
在丹巴縣城區小學(xué)，有一個(gè)全體師生都很熟悉喜愛(ài)的人，他就是成都市青白江區援藏教師向勇。兩年來(lái)，向勇克服嚴重高原反應，奉獻在雪域高原，以豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗開(kāi)創(chuàng )性地工作，成功的進(jìn)行多項改革，使受援學(xué)校在改革中迅速發(fā)展。
2013年7月，向勇被選為成都市青白江區第一批援藏干部，這位身體瘦弱的漢子自信地拍著(zhù)胸脯：“我能行”。他深信，20多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，在條件艱苦、教育相對落后的甘孜州一定會(huì )有一番用武之地。進(jìn)入丹巴縣后，向勇?lián)纹鸬ぐ涂h城區小學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)一職。城區小學(xué)校在整個(gè)丹巴縣來(lái)說(shuō)，教學(xué)設施先進(jìn)，教學(xué)成績(jì)名列前茅，然而，當向勇在這座具有一定現代化程度的校園里，卻發(fā)現學(xué)校管理松散、教學(xué)水平不高，教育理念還停留在老套的教學(xué)方式上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的深入調查研究，向勇提出以建立甘孜州校風(fēng)示范學(xué)校為目標，實(shí)施教育教學(xué)改革的發(fā)展思路。在成都市青白江援藏工作隊里，向勇還和同志們一起負責“丹巴教育發(fā)展方向”、“丹巴縣校園文化打造”等項目工程的前期籌備工作。超負荷的工作讓他身體漸漸透支，直到有一天，同事在走廊上發(fā)現了癱軟在地的向勇，送到醫院檢查發(fā)現多項指標不合格。但此時(shí)，正值援藏項目、學(xué)校課改攻堅階段，他不敢松懈，在醫院歇了一晚，又匆匆趕回學(xué)校。2013年12月，援藏干部回家休整，在例行體檢中醫生發(fā)現向勇因為高原反應和長(cháng)期超負荷的工作，身體出現多種疾病，組織上建議他放棄援藏，可向勇怎么也割舍不下藏區的師生。春節過(guò)后，向勇拖著(zhù)虛弱的身體再次回來(lái)。
向勇在工作中是個(gè)拼命三郎，為了能讓城區小學(xué)老套的教育教學(xué)方式有所改變，他深入教師隊伍中，整理有關(guān)文字資料。工作再苦再累，他從不哼一聲。面對大家關(guān)切的目光，向勇總是笑笑說(shuō)：“高原反應強了一點(diǎn)，吸點(diǎn)氧吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了”。
“工作再重要還是要注意自己的身體。”當同事和親友們看到向勇那張蒼白的臉時(shí)，都會(huì )這樣勸誡他，然而向勇知道，丹巴更需要自己。他在工作日記中寫(xiě)道：“選擇甘孜州為我的第二故鄉，是因為條件的艱苦更是激勵我前進(jìn)的動(dòng)力，奉獻在甘孜州這片熱土上，是因為光榮的使命足以讓我在生活中添上一筆精彩。”
針對受援地區辦學(xué)存在的問(wèn)題，向勇把青白江教育教學(xué)先進(jìn)的理念、做法帶到丹巴，排除各種困難和問(wèn)題不斷探索實(shí)踐。為了建設“帶不走”的高素質(zhì)教學(xué)管理隊伍，向勇舉辦了關(guān)于電化教育70多場(chǎng)講座，撰寫(xiě)了20多萬(wàn)字的調研材料和工作筆記、制作了50多個(gè)課件和20余份宣傳教育的視頻，內容涉及學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師資培訓、教育教學(xué)改革、班主任工作等等。
“向勇進(jìn)行大膽的教學(xué)改革，當時(shí)包括我在內也有一些看法，但實(shí)施后確實(shí)效果不錯。”丹巴縣城區小學(xué)校長(cháng)楊莉如實(shí)說(shuō)。在教學(xué)方面，向勇引用很多老師沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“課改”做法，他從聽(tīng)課開(kāi)始，每聽(tīng)一節課都詳細指出不足，手把手地指導教學(xué)，并幫助教師們制作精美的課件。開(kāi)始很多老師聽(tīng)到向勇要去班上聽(tīng)課就頭疼，然而，隨著(zhù)教學(xué)的改進(jìn)和收獲的增多，老師都歡迎向勇聽(tīng)課，經(jīng)常是一天7節課都被各科老師排滿(mǎn)了。在此基礎上，向勇又引進(jìn)“集體備課”的理念，規范學(xué)生作業(yè)、統一考試要求，建立聽(tīng)評課制度。同時(shí)，采取“走出去和請進(jìn)來(lái)”的做法，在他的安排和牽線(xiàn)搭橋下，青白江大彎小學(xué)派出各科骨干教師，為丹巴縣城區小學(xué)校帶來(lái)了精彩的一課，丹巴縣城區小學(xué)校也派出部分教師到大彎小學(xué)校學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，為此丹巴縣城區小學(xué)校數學(xué)教師王定彪、林芝深有體會(huì )地說(shuō)：“在大彎小學(xué)校十余天的培訓讓我看到了內地先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了多媒體課件制作，而向勇校長(cháng)提出的集體備課使很多老師受益匪淺。”
向勇一系列教育教學(xué)改革給學(xué)校帶來(lái)新的生機和活力。如今，丹巴縣城區小學(xué)校被評為甘孜州校風(fēng)示范學(xué)校。楊莉校長(cháng)激動(dòng)的說(shuō)：“向勇是一位愛(ài)崗敬業(yè)、富有創(chuàng )造性的學(xué)者型和實(shí)干型校長(cháng)，而學(xué)校能有今天的發(fā)展傾注了他的很多心血，這樣的援藏干部值得我們每一個(gè)人敬仰。”
隨著(zhù)援藏期限日益臨近，向勇每天忙于學(xué)校校刊及宣傳片的制作，他對城區小學(xué)校已經(jīng)融入了自己最炙熱的情懷。他放不下的是一系列教育教學(xué)改革，放不下的是他負責的校園文化建設工程，放不下的是需要繼續救助的貧困生。
兩年來(lái)，向勇每個(gè)月都要資助貧困學(xué)生。他和三個(gè)朋友成立了貧困學(xué)生基金會(huì )，他將自己的3000余元工資全部捐獻出來(lái)，有了這筆錢(qián)，丹巴縣太平橋鄉三岔溝小學(xué)校四名最困難家庭的孩子圓了讀書(shū)夢(mèng)。“長(cháng)大后，我要向向勇老師學(xué)習，像他一樣幫助需要幫助的人。”向勇資助的羌族學(xué)生色能初激動(dòng)的說(shuō)。今年向勇資助的部分孩子已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，受助學(xué)生楊富蓉還以全校第一的成績(jì)考取了初中網(wǎng)絡(luò )班。
在向勇的牽線(xiàn)搭橋下，近日，成都市青白江區組織大彎、彌牟和青白江外國語(yǔ)實(shí)驗三所小學(xué)的“為丹巴教育發(fā)展傳經(jīng)送寶”活動(dòng)在丹巴舉行。在討論交流中老師們體會(huì )到，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，是新課程實(shí)施的核心理念，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課程的精髓，運用新課程理念實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新，是努力的方向。在這次交流中，丹巴縣城區小學(xué)的教師們受益匪淺，對自己在教學(xué)中的位置有了新的認識。
在兩年的援藏工作中，向勇與甘孜州結下了深厚的感情，與純樸善良的丹巴城區小學(xué)校師生們結下了深厚的感情，城區小學(xué)校澤朗老師說(shuō)：“向校的到來(lái)，使我們學(xué)到了很多有用的知識，他是我們心目中的好‘格更’（老師）。今天他就要離開(kāi)我們了，我們的心底有太多的不舍，在這里希望向校經(jīng)常回家鄉看看。”
在援藏時(shí)間里，向勇把雪域高原當作自己的第二故鄉。由于工作中的突出貢獻，2013年向勇榮獲丹巴縣群眾工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號，2014年榮獲青白江區優(yōu)秀援藏干部稱(chēng)號，近日又榮獲甘孜州優(yōu)秀援藏干部稱(chēng)號。在榮譽(yù)面前，向勇靦腆的說(shuō)：“其實(shí)我只做了我該做的事。從援藏的期限來(lái)講，我們這批援藏干部要即將離開(kāi)丹巴了，但我會(huì )一直關(guān)注丹巴教育發(fā)展的，也會(huì )盡自己的綿薄之力，為丹巴城區小學(xué)的發(fā)展、為丹巴乃至甘孜州教育發(fā)展盡自己的力量。”
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