甘孜日報 2018年09月11日
20年前，高中畢業(yè)后的日青鄧珠如愿成為一名光榮的人民教師。在20年的時(shí)間里，他把滿(mǎn)腔的愛(ài)獻給了他摯愛(ài)的學(xué)生，把知識和汗水播撒在三尺講臺。作為一名教育工作者，日青鄧珠絲毫不敢懈怠，他深知只有辛勤耕耘才能成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為民族教育事業(yè)作出自己的貢獻。
寒門(mén)學(xué)子立志成才
日青鄧珠出生在得榮縣，家里6口人，生活十分困難。看到父母為了整個(gè)家辛勤勞作、艱辛付出，心里總是五味雜陳，常常默默流淚。為改變家鄉的貧窮落后，替父母分憂(yōu)，日青鄧珠總是默默告訴自己，一定要發(fā)奮學(xué)習，將來(lái)用知識回饋家鄉，改變家鄉面貌。他不顧家人反對，堅持讀完小學(xué)、初中，后來(lái)考上高中，成為當時(shí)村里唯一的一名高中生。由于家里經(jīng)濟負擔較重，無(wú)法繼續承擔上學(xué)的費用，1995年，日青鄧珠高中畢業(yè)后，在萬(wàn)般無(wú)奈下只能中斷了繼續求學(xué)之路。回到家鄉后，他希望能用自己的知識改變家鄉面貌。
1998年，日青鄧珠參加了縣教育局組織的招聘，成為曲雅貢鄉絨燈村小學(xué)的一名代課教師，也是這所學(xué)校唯一的老師。日青鄧珠當時(shí)每月工資僅有150元，家人和朋友經(jīng)常跟日青鄧珠說(shuō)：“就這點(diǎn)工資，養家糊口都難，你圖什么呢？還不如到外面去闖闖，干點(diǎn)別的。”每次聽(tīng)到這樣的勸說(shuō)，日青鄧珠都一笑了之，因為他知道自己在做什么，他也知道孩子們需要什么。雖然收入微薄，但日青鄧珠熱愛(ài)教育事業(yè)，如同熱愛(ài)自己的生命。2013年是日青鄧珠人生轉擇點(diǎn)，州政府針對代課教師專(zhuān)門(mén)出臺了相關(guān)政策，代課教師可參加考試轉為正式教師。憑借16年教學(xué)一線(xiàn)的工作經(jīng)驗和對教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，日青鄧珠順利通過(guò)考試，成為了一名正式的人民教師。
扎根鄉村無(wú)私奉獻
憑著(zhù)對教師這份職業(yè)的摯愛(ài)，日青鄧珠始終默默堅守，不忘初心，一干便是20年。日青鄧珠告訴自己，要用心做好每一件小事，耐心處理好班級里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護每一顆幼小的心靈。曾經(jīng)的工作場(chǎng)景時(shí)常浮現在日青鄧珠眼前：一個(gè)人默默承擔一個(gè)班所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，既是班主任，又是科任教師，有時(shí)還要充當學(xué)生的父母，給他們做飯、洗衣、挑水；在村子通公路之前，村上的物資運輸全靠人背馬駝，學(xué)校的各類(lèi)生活物資和教科書(shū)等全由日青鄧珠肩挑背駝，多年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻；平日里由于教學(xué)任務(wù)重，學(xué)校瑣事繁多，只有把每一天的事情處理完了，等學(xué)生都安全回到家中，日青鄧珠才能靜下心來(lái)，認真制定教學(xué)計劃、備課、批改作業(yè)，因為當時(shí)村里不通電，日青鄧珠常常在蠟燭下工作到大半夜，有時(shí)燭火燒到了頭發(fā)都渾然不知。這些年，日青鄧珠不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步，播種了知識，收獲了希望，當時(shí)他教的很多學(xué)生現在已是各行各業(yè)的骨干。
嚴愛(ài)相濟教書(shū)育人
“班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。”在管理班級瑣碎繁冗的工作中，日青鄧珠深深體會(huì )到只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡模艜?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。日青鄧珠對學(xué)困生傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)，對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，經(jīng)常與他們談心，到他們家中家訪(fǎng)，了解他們的家庭情況，與家長(cháng)探討家校共育問(wèn)題，并努力尋找和善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。“上課提問(wèn)多鼓勵、課后輔導要耐心、犯了錯誤不急躁、錯誤嚴重不發(fā)火、屢次不改不灰心、問(wèn)題不解決不撒手。”這是日青鄧珠轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在教學(xué)中，日青鄧珠結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，爭取立足中等生、扶持差生、滿(mǎn)足優(yōu)生。
身正為師學(xué)高為范
俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。日青鄧珠對此深有體會(huì )，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師和強化師德師風(fēng)的新形勢下，作為一名教師，要樹(shù)立形象，身正為范，用自己的言語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)引導孩子，樹(shù)立榜樣。20年來(lái)，日青鄧珠一直堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。
教學(xué)中，日青鄧珠潛心鉆研教材，反復研討新課標，訂閱大量教學(xué)刊物堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，大膽采用新的教學(xué)手段。日青鄧珠常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，積極參加各種技能培訓和教育主管部門(mén)及學(xué)校組織的公開(kāi)課、觀(guān)摩課，勇于參賽，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。2002年被評為“得榮縣優(yōu)秀教師”， 2010年被評為“得榮縣優(yōu)秀教師”， 2014年獲得 “四川省農村義務(wù)教育學(xué)校教師貢獻獎”， 2016年獲得“四川省農村義務(wù)教育學(xué)校教師貢獻獎”，2011年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
縣委中心報道組
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