甘孜日報 2018年09月12日
記省教育工作先進(jìn)集體、瀘定縣嵐安鄉中心小學(xué)
組織學(xué)生學(xué)習嵐安刺繡。
組織學(xué)生接受紅色教育。
◎縣委中心報道組 吳榮松 羅楚凱 文/圖
“三年前在我校就讀初中的王志龍同學(xué)，今年高考以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入清華大學(xué)，是建國以來(lái)瀘定縣第一個(gè)考入清華的學(xué)子，這是嵐安鄉中心校的光榮，更是瀘定教育的光榮。”談起王志龍考上清華大學(xué)這件事，瀘定縣嵐安鄉中心小學(xué)校長(cháng)鄧偉激動(dòng)地說(shuō)。
嵐安鄉中心小學(xué)校位于瀘定嵐安鄉，學(xué)校始建于1950年，現有專(zhuān)任教師31人，學(xué)生160人，是一所九年一貫制學(xué)校。
近年來(lái)，學(xué)校以紅色文化和藏羌文化為主題，以“紅色鑄造理想 拼搏成就人生”為校訓，以讀書(shū)、明理、做人、成才為辦學(xué)思路，為全州更高一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)質(zhì)生源。
紅色基因代代傳
嵐安鄉是瀘定縣著(zhù)名的紅色革命根據地，當年紅軍長(cháng)征從這里經(jīng)過(guò)，在這里建立了蘇維埃政權，為了保衛紅色政權，先后有600多位紅軍指戰員犧牲在了這片土地上，可以說(shuō)，這是一片用鮮血染紅的土地。為了傳承紅色基因，學(xué)校每年都要通過(guò)舉行瞻仰嵐安紅軍烈士紀念碑、祭奠紅軍烈士陵園、講述紅軍在嵐安的革命故事、歌唱紅色歌曲等豐富多彩的活動(dòng)，讓全校師生接受紅色教育，讓紅軍精神永遠傳承下去。
該校還把紅軍精神與德育工作和精神文明建設相結合，以愛(ài)國主義教育為核心，以養成教育為主線(xiàn)，學(xué)校多經(jīng)常次開(kāi)展“獻愛(ài)心、文明禮貌、小手拉大手等活動(dòng)”，利用各種手段教育學(xué)生教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義，努力培養學(xué)生高尚的情操。尤其是每期開(kāi)學(xué)及學(xué)期中，都要開(kāi)展小手拉大手的行為教育活動(dòng)，讓學(xué)生的行為帶動(dòng)家長(cháng)規范自己的行為，為建設美麗和諧家園作出貢獻。
學(xué)生的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)校，更離不開(kāi)家庭與社會(huì )的密切配合。平時(shí)，學(xué)校注重加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、班級QQ群等形式及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。
“為了后進(jìn)生的進(jìn)步，副校長(cháng)彭虎經(jīng)常家訪(fǎng)。家長(cháng)也積極配合，表示在家里要嚴格按照老師的要求讓學(xué)生按時(shí)完成，家長(cháng)們還經(jīng)常在微信上與老師交流怎樣提高學(xué)生學(xué)習的興趣。”校長(cháng)鄧偉介紹說(shuō)，學(xué)校副校長(cháng)彭虎為了學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常抽時(shí)間給學(xué)生補課，耐心為學(xué)生講解難題。
狠抓教學(xué)管理
學(xué)校在教育上嚴格按課表上課，按進(jìn)度備課、上課，按時(shí)批閱作業(yè)。對教案、作業(yè)采取集中與抽查相結合、定期與不定期抽查相結合，并將結果納入教師考評中。加強聽(tīng)課調研力度，規定骨干教師一學(xué)期聽(tīng)課要達到20節以上，教師聽(tīng)課16節以上。
羅永雪是學(xué)校一名年輕的教師，剛參加工作時(shí)，沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，所教學(xué)科成績(jì)不理想。為了在較短時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量，她堅持學(xué)習教育基本理論，研究新課程標準，認真鉆研教材，積極參加教科研活動(dòng)，虛心向老教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
“短短幾年，羅永雪現已成為學(xué)校數學(xué)學(xué)科帶頭人，學(xué)校骨干教師。2017年，參加瀘定縣小學(xué)數學(xué)賽課榮獲一等獎。”鄧偉對老師的成長(cháng)進(jìn)步了然于胸。
學(xué)校還分批分層次組織教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓，學(xué)習歸來(lái)后，組織參訓教師進(jìn)行理論講座，上匯報課，為外出學(xué)習教師搭建二次內化提高的平臺，由一人學(xué)習變全校教師受益。
全校教師通過(guò)各種途徑提升教師教育教學(xué)水平，每年全校教師撰寫(xiě)自學(xué)筆記達200000字，寫(xiě)讀書(shū)感悟120余篇，教學(xué)案例反思150多篇。
加強教研活動(dòng)
“在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每周三都扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。”說(shuō)起學(xué)校教研活動(dòng)，鄧偉滔滔不絕。學(xué)校每個(gè)年級只有一個(gè)班，在開(kāi)展教研活動(dòng)的過(guò)程中，為了知識的延續性，小學(xué)初中共同參加教研活動(dòng)，相互學(xué)習，共同提高。特別是小學(xué)教師能有更多的學(xué)習機會(huì )，學(xué)習初中教師的教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)觀(guān)念，讓新教師能很快地成長(cháng)起來(lái)。
每次教研活動(dòng)前教學(xué)領(lǐng)導組織骨干教師、教研組長(cháng)深入研究，聽(tīng)試講，并當面提出修改意見(jiàn)。學(xué)校還通過(guò)多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高每一堂課的效益。
通過(guò)不斷的摸索，逐步形成了一套適合嵐安農村藏區的教育管理模式。
通過(guò)全校師生的共同努力，換來(lái)了教育教學(xué)的豐碩成果。在近幾年的中考中，總評位列全州前茅，多次獲得州級特等獎、一等獎。
一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生走出大山，考上了理想的大學(xué)。這其中就有2015級畢業(yè)生王志龍，在今年的高考中以690分考入清華大學(xué)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)。從近年來(lái)，從嵐安中心校畢業(yè)的學(xué)生中，在讀研究生4人，在讀本科生26人，在讀專(zhuān)科生70人；已經(jīng)走上工作崗位的本科生有37人，專(zhuān)科生104人。
最新消息
