甘孜日報 2021年09月10日
◎本網(wǎng)記者 李婭妮
人物榮譽(yù)墻
冉智勇，多次獲得州（校）優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人、 優(yōu)秀教育工作者、甘孜州“百千萬(wàn)康巴英才工程”優(yōu)秀基礎人才、中端人才、甘孜州優(yōu)秀骨干教師、省微課大賽優(yōu)秀管理員、省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽優(yōu)秀組織獎、勵鷹工程“康巴名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
青稞飄香、涼秋已至的九月，群山的色彩悄然滋長(cháng)，環(huán)抱的小城中，想要走出大山的學(xué)子的求知欲也在滋長(cháng)。隨之一起增長(cháng)的，還有州民族教育科學(xué)研究所中學(xué)室主任冉智勇那份深耕“教學(xué)與教研”的癡心。
“癡心不知歸路！”已在三尺講臺和幕后教研上下求索20載的冉智勇笑言，語(yǔ)氣十分篤定。
苦心探索教學(xué)之路
2000年秋，四川師范大學(xué)物理系安排即將畢業(yè)的冉智勇到四十六中（現錦江區教科院實(shí)驗中學(xué)）實(shí)習。當時(shí)該校大部分生源來(lái)自甘阿涼三州。
一個(gè)多月的實(shí)習期，冉智勇對淳樸的三州學(xué)生有種近乎天然的親切感。同年冬，康定中學(xué)到川師大招考老師時(shí)，他便毫不猶豫地報考，在甘孜州一待就是20年。
至今，當年初為人師的激動(dòng)、緊張、笨拙，依然歷歷在目；當然，那顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心也依然熾熱。
冉智勇回憶，初入康定中學(xué)，即刻就挑起高一年級三個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)和一個(gè)班的班主任管理工作。
第一次正式走上講臺，冉智勇心底直打鼓，“雖然課前做了充分準備，但一節課下來(lái)大汗淋漓，發(fā)怵的自己完全不知所云。”
直到公開(kāi)課評議會(huì )上，物理組前輩一語(yǔ)中的指出冉智勇的問(wèn)題：老師講得太專(zhuān)業(yè)，但學(xué)生學(xué)得不專(zhuān)業(yè)。
“這次評價(jià)點(diǎn)醒了我。雙向互動(dòng)的教學(xué)才能‘育’見(jiàn)未來(lái)，老師應該是孩子成長(cháng)路上的伙伴而非大包大攬的‘包辦’。”冉智勇深深受益于前輩們的評議。
從此以后，每一堂課，能看到的是，他課上“部分講、適度導、更多激”的新教法；看不到的則是，他課前課后“瘋狂聽(tīng)課、詳備教案、多方請教”的笨功夫。
正如托爾斯泰所言“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”冉智勇將這句話(huà)視為從教的行為準則。
在他心中，教學(xué)教育不分家，需“愛(ài)”字當先，暖心守護求學(xué)之人，既要培優(yōu)更要托底，轉化后進(jìn)生，培養尖子生，缺一不可。“反正，不能讓一個(gè)甘孜娃娃掉隊。”冉智勇這么說(shuō)，也是這么做的。
在與記者的交談中，他談及，曾帶過(guò)的一屆學(xué)生中，有一名男生是從實(shí)驗班轉來(lái)的，厭學(xué)調皮不說(shuō)還頗有點(diǎn)“破罐破摔”自我放棄的意味。
冉智勇多次與該生交心長(cháng)談，從思想到行為、從眼前到未來(lái)、從為人到學(xué)業(yè)……開(kāi)誠布公地平等對話(huà)。在冉智勇看來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jì)、行為習慣固然重要，但心理心態(tài)的健康更不容或缺。
“初次見(jiàn)面，我就發(fā)現這名娃娃聰明、好強、叛逆，更適合鼓勵式教育。”事實(shí)證明如此。在冉智勇的悉心開(kāi)導下，該生不僅收斂性情還上進(jìn)好學(xué)起來(lái)，僅用一學(xué)期成績(jì)取得顯著(zhù)進(jìn)步。
如今，這名學(xué)生早已從大學(xué)畢業(yè)走上公務(wù)員崗位，成為單位里年輕有為的業(yè)務(wù)骨干。
這樣耐心引導“問(wèn)題生”“后進(jìn)生”的暖心故事數不勝數；此外，答疑解惑從不拒絕、接濟資助困難學(xué)生、正向激勵學(xué)生、關(guān)注學(xué)生生活動(dòng)態(tài)……匯成了家長(cháng)、學(xué)生聲聲稱(chēng)贊：“冉老師是實(shí)打實(shí)的好老師！”
14年漫漫教學(xué)路，冉智勇以一方三尺講臺助5屆600余名學(xué)子順利升學(xué)；其中，不乏考上985、211學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生；2013年，他本人也取得了高級教師任職資格。
恒心開(kāi)拓教研之域
“仁德于心，智勇于行”是冉智勇微信頭像的背景墻，也是他選擇師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)、從事教育工作伊始，便立志恪守終生的座右銘。
隨著(zhù)冉智勇從教平行班到實(shí)驗班，在創(chuàng )新物理學(xué)科備課內容和課堂教學(xué)有機結合，并取得積極有效的教育教學(xué)成績(jì)時(shí)，得知州教科所急需理科教研員這一消息。
深思熟慮后，冉智勇決定不妨一試。對此，他直言不諱，“在學(xué)校一屆3年我可能最多帶3個(gè)班級，可是在教科所我能每年指導多個(gè)年級多個(gè)班級。責任大但成就感更大。”
2015年3月，冉智勇調入州教科所任中學(xué)物理、化學(xué)教研員，同年9月任中學(xué)室主任。在開(kāi)展教科研工作的同時(shí)，負責全州中考和1至8年級質(zhì)量監測命題、制卷、評卷及分析工作，負責并參與2018年至2020年教師考試命題、制卷、評卷及分析工作。
冉智勇告訴記者：“從教的第4年開(kāi)始，我在教學(xué)上先后經(jīng)歷了摸索前行、迷茫停滯、漸入佳境幾個(gè)時(shí)期。”這10年間，曾經(jīng)青澀稚嫩的年輕教師蛻變，通過(guò)教育最前線(xiàn)的“實(shí)戰”培養了大批學(xué)子的同時(shí)，也實(shí)現了自我成長(cháng)。
新的崗位，新的視野。對一線(xiàn)教師而言，教研員更多身居幕后，類(lèi)似“專(zhuān)家型教師”，而這對冉智勇來(lái)說(shuō)意味著(zhù)更高的站位、更新的目標、更嚴的要求。課題研究、學(xué)科培訓、指導教師……“幾手都要抓，幾手都要硬”。
冉智勇除了日常兼抓物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的教研工作外，2015年開(kāi)展全州6至8年級質(zhì)量監測，2018年推動(dòng)3至8年級開(kāi)展質(zhì)量監測；2019年既完成了1至8年級質(zhì)量監測，同時(shí)引入大數據分析，對質(zhì)量監測、中考和高三診斷性考試進(jìn)行精準分析，精準施教。
針對我州歷來(lái)參加高考的文科生近乎是理科生2倍這一特殊現象，冉智勇以此為相關(guān)主題開(kāi)展課題研究形成的報告《甘孜州理科教育現狀調研報告》獲省教科院2017年調研報告一等獎，《民族地區理科教師信息化教學(xué)能力提升的策略研究階段報告》獲省教科院2018年課題階段性報告三等獎，《甘孜州中學(xué)理科教師信息化教學(xué)能力現狀調研報告》獲省教科院2019年調研報告三等獎……
結合甘孜民族教育實(shí)際的研究成果不斷推陳出新，冉智勇坦言，“不論是報告或是論文，我的初衷是希望借此換來(lái)廣大教師運用研究的視角、科學(xué)的方法、理性的思考看待我州教育教學(xué)中存在的個(gè)性問(wèn)題和共性難題，從而引導學(xué)生有序思考、連續思考、深度思考，培養和發(fā)展學(xué)生的理科思維能力。”
最近兩年中考，讓冉智勇堅定了自己的教研信念。在21個(gè)縣市校綜合得分的年度比較中，我州有16個(gè)縣市校2021年綜合得分高于2020年。更值得一提的是，其中，增長(cháng)得分值高達9.36分的為海螺溝中學(xué)。而其之所以能在短短時(shí)間內取得如此快速巨大的進(jìn)步，離不開(kāi)州教科所在該校建設教育科研基地。
冉智勇同所內領(lǐng)導同事每月進(jìn)行一次“不打招呼推門(mén)聽(tīng)課評課”，并組織全州初中名師工作室分批次前往海螺溝中學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)，還邀請省州級專(zhuān)家在海螺溝中學(xué)開(kāi)展質(zhì)量監測和中考成績(jì)大數據分析會(huì )、課題開(kāi)題、中期匯報、結題匯報及專(zhuān)家專(zhuān)題講座，教師教學(xué)水平得到提高，教育觀(guān)念得到更新，教科研能力得到提高；學(xué)生成績(jì)和綜合能力得到提高；學(xué)校管理水平也更上了一個(gè)臺階。
轉崗5年有余，冉智勇多次組織策劃舉辦“甘孜州初中、高中優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)”“甘孜州初中、高中微課大賽”“下縣推門(mén)聽(tīng)課和調研活動(dòng)”，取得了很好的社會(huì )效果；還多次參加廣州、昆明、西安、北京及省內各市州研討會(huì )，并學(xué)以致用。
“青年教師精彩才是真正的精彩。”冉智勇還特別注重悉心指導后起之秀，多次帶領(lǐng)指導我州青年教師參加全國、省州各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)并斬獲不俗的獎項，2019年參加四川省青春名師工作室，多次參加省工作室活動(dòng)和承擔甘孜州工作組研討活動(dòng)，參與省工作室《叩開(kāi)悟理之門(mén)》《創(chuàng )新實(shí)驗》《四川物理新課程改革》等書(shū)的編寫(xiě)工作。同年11月成為州名師工作室領(lǐng)銜人后，帶領(lǐng)和組織工作室開(kāi)展研討活動(dòng)10余次，個(gè)人和工作室成員教學(xué)理念水平得到飛速提升。
最新消息
