一区二区三区四区视频在线观看,日韩一二区,美日韩一区,国产精品高清一区二区,一二三区免费,一区二区三区高清在线,韩日一区二区

◎吳丹

高校專(zhuān)業(yè)調整必須基于對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢的深刻洞察，緊密結合人才培養的內在規律

海南大學(xué)新增生物育種科學(xué)專(zhuān)業(yè)，北京科技大學(xué)新增材料智能技術(shù)專(zhuān)業(yè)，哈爾濱體育學(xué)院新增冰雪舞蹈表演專(zhuān)業(yè)……高校專(zhuān)業(yè)調整備受各界關(guān)注。今年，24種新專(zhuān)業(yè)正式納入2024年普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄，引發(fā)熱議。

育才造士，為國之本。學(xué)科專(zhuān)業(yè)是人才培養的基礎平臺，是開(kāi)展有組織培養、構建高質(zhì)量人才培養體系的四梁八柱。當前，我國高等教育毛入學(xué)率超過(guò)60%，面對普及化背景下的多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設亟待進(jìn)一步加強。放眼全球，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，也要求超常布局急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設和拔尖人才培養。

做好專(zhuān)業(yè)調整“加減法”。近年來(lái)，我國高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構調整工作深入推進(jìn)，陸續新設了一批適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，也有序淘汰了一批不適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)調整是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，應不斷增強前瞻性、精準性。做“加法”要避免“一哄而上”，高校應落實(shí)好專(zhuān)業(yè)設置預申報制度，根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求、區域發(fā)展急需和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，提前謀劃增設專(zhuān)業(yè)。做“減法”要強化分類(lèi)發(fā)展，緊扣少數高校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置布局時(shí)缺乏科學(xué)審慎規劃、片面追求“大而全”，熱衷于設置投入少、容易開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題，引導高校在不同賽道上辦出水平。

把好人才培養“質(zhì)量關(guān)”。學(xué)科專(zhuān)業(yè)的調整優(yōu)化，歸根到底要落實(shí)于質(zhì)量。高校應對新設專(zhuān)業(yè)的必要性和可行性進(jìn)行充分調研、論證，按照人才培養“先寬后深”的原則，制定科學(xué)、規范的人才培養方案，系統設計課程體系，配齊配強教師隊伍、教學(xué)條件、實(shí)踐基地等，確保人才培養目標落實(shí)。同時(shí)，還要定期開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)自評工作，建立健全學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量年度報告制度，系統報告學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設與調整整體情況、分專(zhuān)業(yè)建設情況、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況等，主動(dòng)公開(kāi)接受社會(huì )監督。

風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。高校專(zhuān)業(yè)調整不能簡(jiǎn)單地與“熱門(mén)”“冷門(mén)”掛鉤，必須基于對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢的深刻洞察，緊密結合人才培養的內在規律，確保專(zhuān)業(yè)的“推陳出新”既符合當前社會(huì )需求，又契合國家中長(cháng)期發(fā)展戰略。堅持國家宏觀(guān)調控、省級整體統籌和高校自主自律相結合，建立專(zhuān)業(yè)結構優(yōu)化調整長(cháng)效機制，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接，才能形成與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，實(shí)現人才供需精準匹配。

具體而言，應堅持分層分類(lèi)、精準施策。宏觀(guān)層面，可切實(shí)發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄指導作用、完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)管理制度、加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)標準建設和應用、實(shí)施“國家急需高層次人才培養專(zhuān)項”、健全學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整與人才需求聯(lián)動(dòng)機制等。省級層面，要加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置統籌、嚴格學(xué)科專(zhuān)業(yè)檢查評價(jià)、開(kāi)展人才需求和使用情況評價(jià)。學(xué)校層面，應加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，加快推進(jìn)一流學(xué)科建設，加強新工科、新醫科、新農科、新文科和基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量保障機制。

黨的二十屆三中全會(huì )《決定》提出，“建立科技發(fā)展、國家戰略需求牽引的學(xué)科設置調整機制和人才培養模式”。新征程上，堅持以服務(wù)支撐中國式現代化建設為導向，加快調整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，定能為以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)提供堅強的人才支撐和智力保障。

轉載自《人民日報》