甘孜日報 2017年09月08日
■楊維兵
9月10是一年一度的教師節，上至國家領(lǐng)導人，下至基層黨委政府領(lǐng)導，均紛紛通過(guò)不同方式祝福教育工作者節日快樂(lè )。QQ群、微博、微信等網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺和社交媒體更是各種祝福段子“爆棚”“刷屏”，展示著(zhù)尊師重教的草根聲音和民間力量。新時(shí)期尊師重教更應該把握好以下三個(gè)關(guān)鍵詞：
一是依法。百年大計，教育為本。這是一句耳熟能詳的口號，更是《教育法》《教師法》的精髓。加強教育事業(yè)投入，是各級黨委政府義不容辭的法定責任，然而在現實(shí)生活中，少數地方的黨委政府把教育視為“負擔”，把教師視為“包袱”，教育資金投入嚴重不足。近年來(lái)一些地方教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇、社區反映的“待遇問(wèn)題”，就是一些黨委政府沒(méi)有依法落實(shí)“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”而造成的。當然，由于公務(wù)員和教師的工資結構不同，工作性質(zhì)不同，考核范圍不同，很多待遇也不是“傳說(shuō)”中的那樣，但這些情況是可以通過(guò)正常渠道給教師們講清楚、講明白的，只有公開(kāi)透明、真誠溝通，才能消除誤解，增進(jìn)理解。
二是尊重。尊重他人，是中華民族的傳統美德。教師作為傳道授業(yè)解惑者，更應該受到家長(cháng)和社會(huì )各界的普遍尊重。現代家庭大多是獨生子女，溺愛(ài)是共同特征。這種特征體現在教育方面就是老師不敢大膽管孩子，怕有閃失會(huì )讓學(xué)校和老師無(wú)法下臺，因為這樣的案例近年來(lái)發(fā)生得太多了。尊重老師，體現在家長(cháng)層面就是要信任老師，相信老師與家長(cháng)一樣是愛(ài)孩子的，是希望孩子能夠成才的；體現在社會(huì )層面就是要堅持實(shí)事求是的輿論導向，不“捕風(fēng)捉影”、不“火上澆油”、不“無(wú)限放大”，要引導本不應該發(fā)生的學(xué)校糾紛通過(guò)正常渠道依理依法解決。
三是配合。現在有一種認識誤區，少部分家長(cháng)認為把孩子送進(jìn)學(xué)校就是學(xué)校的事，就是老師的事。孩子不聽(tīng)話(huà)，怪學(xué)校環(huán)境差，孩子成績(jì)差，怪老師沒(méi)教好。殊不知，家長(cháng)才是孩子的第一任老師，家庭教育才是孩子最關(guān)鍵的教育。作為家長(cháng)，要支持學(xué)校的各項管理制度，要理解老師對孩子的批評教育，要密切與學(xué)校老師配合，實(shí)行良性互動(dòng)。雖然在一些教育問(wèn)題上有可能產(chǎn)生分歧，但學(xué)校與家長(cháng)的目標是一致的，為了共同的目標，配合是關(guān)鍵。
尊師重教是一個(gè)老話(huà)題，也是一個(gè)常說(shuō)常新的熱門(mén)話(huà)題。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的今天，教育對象在變、教育環(huán)境在變、教育理念在變，但尊師重教的熱情不能變，只有全社會(huì )都來(lái)關(guān)心教育、支持教育，尊重教師、愛(ài)戴教師，我們的民族才會(huì )有希望，國家才會(huì )有未來(lái)。
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