甘孜日報 2020年04月29日
◎本網(wǎng)評論員
“我因‘2018·2·16’重大森林火災而被撤職處分時(shí)，心里壓力特大，始終感覺(jué)抬不起頭。讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，在我墜入人生低谷時(shí)，組織不但沒(méi)有嫌棄我，而是在一次次的回訪(fǎng)教育中給了我無(wú)盡的溫暖與力量，讓我很快打開(kāi)‘心結’、走出迷茫，并任命我擔任八角樓鄉木澤西村駐村第一書(shū)記和縣森林草原防火宣講員。真心的認錯、悔錯、改錯，讓我在兩年多的駐村戰貧和林草防火宣傳中不但實(shí)現了自我‘救贖’，而且用出色的實(shí)干實(shí)績(jì)讓自己重新站了起來(lái)。”雅江縣“跌倒干部”張建紅在接受記者采訪(fǎng)時(shí)感慨地說(shuō)。
讓“跌倒”干部重新“站起來(lái)”，既是嚴管與厚愛(ài)、激勵與約束、容錯與糾錯并舉的生動(dòng)展現，更是“再監督”“再教育”“再關(guān)愛(ài)”之下使其重拾信心“再出發(fā)”的務(wù)實(shí)之舉。近年來(lái)，在正風(fēng)肅紀和高壓反腐態(tài)勢下，一批犯錯誤的黨員干部和公職人員受到了相應的黨紀、政務(wù)處分。如何教育幫助這些“跌倒”干部重新站起來(lái)，已成為擺在各級黨組織面前的一大現實(shí)課題。我州各級紀檢監察機關(guān)本著(zhù)“懲前毖后、治病救人”的原則，切實(shí)把思想政治工作貫穿監督執紀全過(guò)程，著(zhù)力將回訪(fǎng)教育融入審理談話(huà)、處分宣布、解除處分、監督檢查等工作之中，帶著(zhù)責任暖心回訪(fǎng)，帶著(zhù)感情教育引導，帶著(zhù)真情解決難題，既當心理疏導“按摩師”，更做“破罐子”“修復匠”，既讓其感受到紀法約束的硬度，又讓其感受到批評教育的力度，更讓其感受到組織關(guān)愛(ài)的溫度。通過(guò)5500余人次的交心談話(huà)、回訪(fǎng)教育和跟蹤回訪(fǎng)，目前，全州各級紀檢監察機關(guān)已先后為23名受留黨察看處分的黨員辦理恢復黨員權利事項、為189名受處分干部辦理解除處分，并向相關(guān)部門(mén)提供任用參考建議145人。在紀法的剛性、教育的柔性與關(guān)愛(ài)的人性三重疊加作用下，這些“跌倒”干部重新燃燒起了干事創(chuàng )業(yè)的火熱激情。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”常人犯錯誤往往是情理之中的事情，對于黨員干部來(lái)說(shuō)也是如此。畢竟在工作中，黨員干部要經(jīng)受很多考驗，一些干部也是在不知不覺(jué)中犯下錯誤和受到處分的。如果因為一個(gè)決策、一個(gè)嘗試、一次失責就把敢作敢為的干部徹底“否定”，顯然難以讓人真正服氣。盡管犯錯誤、受處分是違反黨紀法規后所必須承擔的后果和付出的代價(jià)，但如果我們對犯錯誤、受處分的干部一味采取“零容忍”的態(tài)度和“一票否決”的辦法，這種表面上看起來(lái)的“嚴”，不但難以發(fā)揮其應有的效用，反而會(huì )讓那些因一時(shí)失誤、失敗、失責而犯錯誤、受處分的干部成為“另類(lèi)”甚至被打入“冷宮”，這種心理上與精神上的雙重打擊，不但會(huì )讓這些“跌倒”干部徹底“心碎”，而且還會(huì )讓其他干部在干事創(chuàng )業(yè)上更加畏首畏尾、瞻前顧后，進(jìn)而滋生“不求有功但求無(wú)過(guò)”的消極思想。因此，我們一定要給予“跌倒”干部更多“將功補過(guò)”的機會(huì )，著(zhù)力在全州上下?tīng)I造出“支持改革者、鼓勵創(chuàng )新者、寬容失誤者、保護干事者”的濃厚氛圍，真正讓“為擔當者擔當、為負責者負責”成為一種正導向和正激勵。
讓“跌倒”干部重新“站起來(lái)”，就要嚴格執行容錯糾錯機制，對黨員干部所犯錯誤要有一個(gè)正確的評價(jià)，切實(shí)把干部在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗、先行先試出現的失誤和錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區分開(kāi)來(lái)；切實(shí)把上級尚無(wú)明確限制的探索性試驗中的失誤和錯誤，同上級明令禁止后依然我行我素的違紀違法行為區分開(kāi)來(lái)；切實(shí)把為推動(dòng)發(fā)展的無(wú)意過(guò)失，同為謀取私利的違紀違法行為區分開(kāi)來(lái)，既包容和理解無(wú)意過(guò)失犯錯，更依紀依法嚴肅查處那些有意違紀違法者。只有厘清邊界、明確標準、建立清單，對該容的大膽容錯，不該容的堅決不容，只有確保容錯在紀律紅線(xiàn)、法律底線(xiàn)內運行，才能真正為干部干事創(chuàng )業(yè)提供清晰的行動(dòng)準則和穩定的心理預期，進(jìn)而通過(guò)容錯糾錯機制的精準發(fā)力，激勵各級干部放開(kāi)手腳大干實(shí)干，真正讓“想干事、敢干事、干成事、不出事”成為一種行動(dòng)自覺(jué)與價(jià)值追求。
讓“跌倒”干部重新“站起來(lái)”，就是要主動(dòng)擔負起教育挽救干部的責任，著(zhù)力做深做細做實(shí)監督執紀問(wèn)責“后半篇文章”。對待犯錯誤的同志，查處只是手段，最終目的是讓其認識錯誤、汲取教訓、悔過(guò)改錯，并在變“有錯”為“有為”中，獲得“重新站起來(lái)”的機會(huì )。因此，對待“跌倒”干部，既不能一“處”了之，更不能一“問(wèn)”了事，而應當采取“點(diǎn)穴式”回訪(fǎng)教育方式，根據受處分人員的性格履歷、錯誤性質(zhì)和情節、處分類(lèi)型、處分期間個(gè)人表現等具體情況，因人施策、對癥下藥，在精細精準之中把回訪(fǎng)教育做到點(diǎn)子上、做進(jìn)心坎里，真正用組織的“再教育”使其認識到錯誤的根源，真正用組織的“再關(guān)懷”使其放下“包袱”再出發(fā)，進(jìn)而早日回歸正常和重新“站起來(lái)”，繼續為建設美麗生態(tài)和諧小康甘孜建功立業(yè)。
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