甘孜日報 2021年06月03日
◎張爍
尊重教育規律、尊重成長(cháng)規律，讓孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長(cháng)
“培訓亂象，可以說(shuō)是很難治理的頑瘴痼疾。家長(cháng)們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線(xiàn)上。別的孩子都學(xué)那么多，咱們不學(xué)一下還行啊？于是爭先恐后。這個(gè)問(wèn)題還要繼續解決。”今年全國兩會(huì )期間，在看望參加全國政協(xié)會(huì )議的醫藥衛生界教育界委員時(shí)，習近平總書(shū)記的這段講話(huà)發(fā)人深省。
一段時(shí)間以來(lái)，一些校外培訓機構超前教學(xué)、價(jià)格虛高等問(wèn)題引發(fā)了很多社會(huì )討論。前不久，因在收取費用、廣告宣傳等方面存在問(wèn)題，北京、重慶等地接連通報多家校外培訓機構。校外培訓機構，本應是“學(xué)校教育的有益補充者”，有助于滿(mǎn)足孩子們差異化、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習需求。但如果失范失序，就會(huì )成為“教育焦慮制造者”“教育秩序干擾者”甚至“教育公平破壞者”，導致“校內減負、校外增負”。
近年來(lái)，在各種校外培訓機構的營(yíng)銷(xiāo)中，這樣的現象并不少見(jiàn)：制造焦慮，打出“你來(lái)，我們培養你的孩子；你不來(lái)，我們培養你孩子的競爭對手”的口號；饑渴營(yíng)銷(xiāo)，“高端班”考上才能報名，針對報名考試還有輔導、押題，好老師的班級名額要“拼手速”甚至“找關(guān)系”；販賣(mài)概念，如“全腦開(kāi)發(fā)”“右腦開(kāi)發(fā)”“三維平衡”甚至“量子速讀”，利用家長(cháng)一知半解的心理，提出似是而非的“教育理論”；虛假營(yíng)銷(xiāo)，打出“價(jià)格799元，促銷(xiāo)價(jià)20元”的廣告，而原價(jià)799元在銷(xiāo)售活動(dòng)前從未實(shí)際成交過(guò)，為虛構原價(jià)……這些行為，從市場(chǎng)角度而言，破壞市場(chǎng)正常秩序，增加家庭經(jīng)濟負擔；從行業(yè)規范而言，滋生行業(yè)亂象，挑戰監管底線(xiàn)；從教育角度而言，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，違背教育規律和兒童成長(cháng)規律，造成學(xué)生課外負擔過(guò)重。
治理行業(yè)頑疾，大力規范校外培訓機構，特別是從孩子身心健康的角度出發(fā)，引導各教育主體為孩子提供更高質(zhì)量的教育，成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)和政策制定的著(zhù)力點(diǎn)。這段時(shí)間以來(lái)，從出臺《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，嚴格禁止家長(cháng)批改家庭作業(yè)，要求家庭作業(yè)充分體現“五育并舉”、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；到印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，強調“以體育人”，提高體育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，一系列政策舉措的出臺，均是從成長(cháng)規律和教育規律出發(fā)，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育，建構科學(xué)、理性的教育理念與氛圍。
習近平總書(shū)記強調：“要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制”。如今，“建設高質(zhì)量教育體系”寫(xiě)進(jìn)了“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要，為教育發(fā)展指明了方向。一方面，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，堅決掃除唯分數、唯升學(xué)等頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題，就可以在很大程度上消除制造教育焦慮的土壤，也為減輕學(xué)生負擔、提高教育質(zhì)量打下基礎。另一方面，也要在全社會(huì )營(yíng)造對待教育的理性平和心態(tài)，尊重教育規律、尊重成長(cháng)規律，讓孩子在沒(méi)有超前教學(xué)、過(guò)度負擔的情況下，獲得更高質(zhì)量的教育和成長(cháng)。
“教育興則國家興，教育強則國家強。”我們把教育辦得更好，以高質(zhì)量教育體系提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，就能為明天的發(fā)展提供強大智力支撐。
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