甘孜日報 2018年06月27日
老師們認真聽(tīng)講。
色達亞龍鄉小學(xué)教師交流教學(xué)心得。
◎降初拉姆 本網(wǎng)記者 馬建華 文/圖
教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生漢語(yǔ)表達水平有限，教師教學(xué)水平亟待提高，優(yōu)秀教師難以引進(jìn)，要辦人民滿(mǎn)意的教育，迅速補齊教學(xué)質(zhì)量短板，色達縣均衡教育已箭在弦上。日前，記者在色達縣城鄉采訪(fǎng)時(shí)看到，老師們業(yè)余時(shí)間不做家務(wù)、沒(méi)有和朋友喝茶聊天，卻熱衷于上教師夜校。教師夜校正在金馬草原蓬勃開(kāi)展，“不僅要有一流的教學(xué)設施，更要有一流的教學(xué)水平。”色達縣教育工作者向全縣人民莊嚴承諾。
師徒結對 取長(cháng)補短
6月25日晚上7點(diǎn)，記者來(lái)到色達縣城小時(shí)，球場(chǎng)上有幾個(gè)學(xué)生打著(zhù)籃球，安靜的校園，不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。五一班教室里燈火通明，讓記者感到奇怪的是，課桌前坐著(zhù)的不是學(xué)生，而是“清一色”的老師。看到記者一臉詫異的樣子，該校校長(cháng)俄熱尼瑪解釋說(shuō)，這是老師們正在上“教師夜校”。站在講臺上的張靜正在和老師們分享如何給學(xué)生講病句修改等內容，老師們邊聽(tīng)邊記錄。
“現在教學(xué)設施改善了，我們教師的教學(xué)水平也要提高。”聽(tīng)課教師楊敏華深有感觸地說(shuō)。
“這兩年，隨著(zhù)省州縣對教學(xué)基礎設施建設投入力度不斷加大，學(xué)校建筑已經(jīng)成為色達最好的建筑，現代教學(xué)設備引入課堂，偏遠的牧區色達縣實(shí)現了‘互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)’，一方面是硬件設施的完善，一方面卻是教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)質(zhì)量得不到保障，導致有的干部職工想方設法將子女送到康定、瀘定或內地接受優(yōu)質(zhì)教育，加重了干部職工的家庭負擔。為了回應社會(huì )和家長(cháng)對色達教育的關(guān)切，提升教師的整體教學(xué)水平，我們開(kāi)辦了教師夜校，聘請了66名理論功底扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的本地優(yōu)秀教師，擔任夜校培訓工作，采用師徒結對、骨干教師引領(lǐng)、教師講座、教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式，培訓教師的專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能，以此彌補教育教學(xué)這個(gè)短板。”色達縣教育體局局長(cháng)陳虎告訴記者。
“我們色達是牧區，牧民子女學(xué)習拼音非常吃力，我們可以用做游戲的方式激發(fā)孩子們學(xué)習拼音的興趣，比如一個(gè)孩子是聲母，另外一個(gè)是韻母，老師下指令，孩子迅速抱團找小伙伴，拼成拼音。”“我經(jīng)常給孩子們講修改標點(diǎn)符號就像一個(gè)電視機頭頂有兩個(gè)天線(xiàn)。”“繞口令、貫口練習可以讓孩子迅速記住新學(xué)的內容。”董慧娟是城小6年級2班的語(yǔ)文教師，她若有所思的聽(tīng)老師們的討論，并把所有建議都記錄下來(lái)，“夜校授課結束后，都會(huì )開(kāi)展討論，老師們的意見(jiàn)建議對于我來(lái)說(shuō)，非常管用。‘它山之石可以攻玉’，老師們好的建議，讓我找到了提高教學(xué)水平的捷徑。”
補齊短板 辦人民滿(mǎn)意教育
“開(kāi)辦教師夜校不是跟風(fēng)，更不是作秀，每一個(gè)環(huán)節培訓結束后，教體局都會(huì )對參訓教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎知識測評，并根據測評結果，利用假期繼續開(kāi)展教師二次培訓。”陳虎說(shuō)，要辦人民滿(mǎn)意的教育，等不得、慢不得，只有正視教師隊伍能力素質(zhì)存在的差異，并迎頭趕上，才能真正讓牧民子女在家門(mén)口接受優(yōu)質(zhì)教育。
鄉鎮小學(xué)教育更是色達教學(xué)的短板，各學(xué)校因地制宜，對癥下藥，創(chuàng )新方式方法，有的學(xué)校以典型教學(xué)案例為載體，創(chuàng )設真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，科學(xué)設置授課內容；有的學(xué)校針對教師專(zhuān)業(yè)基礎知識不牢固，進(jìn)行教學(xué)目標深層解讀、專(zhuān)業(yè)基礎知識講解；有的學(xué)校針對部分教師教育教學(xué)技能低、教學(xué)方法單一，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研討、教師教學(xué)技能提升等方面培訓。年龍小學(xué)采用“講授、復習、測試、討論”的方式，環(huán)環(huán)相扣，在培訓過(guò)程中查找問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中促提升；6月12日晚，亞龍鄉下了一場(chǎng)大雨，空氣中彌漫著(zhù)泥土的清香，四年級的住校學(xué)生正高聲朗讀著(zhù)當天學(xué)習的新課文，在隔壁三年級的教室里，老師們正集體學(xué)習如何進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)教學(xué)，集思廣益，一套行之有效的教學(xué)方法隨之形成。這樣的場(chǎng)景已讓學(xué)生們從好奇變?yōu)榱肆晳T：“老師白天認真講課，晚上也在刻苦學(xué)習，看到老師們那么辛苦，我們更應該努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報老師們的辛勤付出。”高年級的同學(xué)懂事地告訴記者。
在夜校里，教師就是學(xué)生，大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短。亞龍鄉小學(xué)一、三年級語(yǔ)文老師澤仁巴吉，在剛來(lái)亞龍鄉教書(shū)時(shí)，發(fā)現這里的低年級學(xué)生不僅聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，還聽(tīng)不懂她家鄉康定市塔公鎮的藏語(yǔ)，所以每次與低年級學(xué)生的交流都顯得特別困難，她只能用強加式記憶法讓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文。為了改變這種情況，澤仁巴吉開(kāi)始努力學(xué)習本地藏語(yǔ)，“我必須要學(xué)會(huì )本地藏語(yǔ)，這樣才能給他們講清楚那些死記硬背的知識，是什么意思，開(kāi)辦教師夜校，對我學(xué)習當地藏語(yǔ)有很大的幫助。”現在，澤仁巴吉不僅學(xué)會(huì )了當地藏語(yǔ)，還練了一口流利的普通話(huà)，“我希望能夠教會(huì )孩子們標準的漢語(yǔ)，我把在夜校中學(xué)到的教學(xué)方法運用到教學(xué)實(shí)踐，孩子們的‘聽(tīng)讀寫(xiě)說(shuō)’能力有了明顯提高，有時(shí)候陪家長(cháng)上縣城買(mǎi)東西，孩子們還可以當翻譯。”
自3月開(kāi)辦“教師夜校”以來(lái)，該縣共覆蓋了全縣20所學(xué)校500余名教師。在每周2次的夜校學(xué)習中，老師們受益匪淺。“送出去培訓固然重要，但沒(méi)有切合色達的教學(xué)實(shí)際，由于特殊的語(yǔ)言環(huán)境，內地優(yōu)質(zhì)的教案并不一定適合色達，通過(guò)教師之間的相互學(xué)習，能夠迅速找到癥結，補齊教學(xué)短板，把教師夜校堅持辦下去，相信幾年后，色達的教學(xué)水平會(huì )有較大提升。”陳虎對教師夜校常態(tài)化開(kāi)辦充滿(mǎn)了信心。
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