甘孜日報 2019年08月21日
四川破民族地區教育“困局”
本網(wǎng)訊 “十年前覺(jué)得我和同學(xué)是幸運的一代，可以通過(guò)藏區‘9+3’免費職業(yè)教育計劃走出大山。現在，家鄉無(wú)論是教學(xué)設施還是教育質(zhì)量都比以前好太多了，孩子們有更多通過(guò)學(xué)習改變命運的機會(huì )。”來(lái)自四川省甘孜藏族自治州丹巴縣色足村的藏族地鐵女司機肖芳如是感慨。
作為多民族大省，四川不僅是中國第二大藏區、最大的彝族聚居區，還是唯一的羌族聚居區。由于歷史、地理、經(jīng)濟等多方面的原因，四川民族地區的現代學(xué)校直至新中國成立后才開(kāi)始建設。當其它地方已經(jīng)基本普及九年義務(wù)教育時(shí)，四川民族自治地方51個(gè)縣（市）中，還有45個(gè)縣尚未普及九年義務(wù)教育，職業(yè)教育和成人教育嚴重滯后。
2000年四川出臺了《四川省民族地區教育發(fā)展十年行動(dòng)計劃》，在民族地區普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現了“要我讀書(shū)到我要讀書(shū)”的歷史性突破。此后，四川又在民族地區出臺“一村一幼”、大小涼山彝區教育扶貧提升工程、藏區“9+3”免費職業(yè)教育計劃（組織藏區初中畢業(yè)生和未升學(xué)的高中畢業(yè)生到藏區外省內其他地方免費接受3年中等職業(yè)教育）、民族地區15年免費教育等政策，豐富民族地區教育體系，讓學(xué)生不僅“有學(xué)上”，還能“學(xué)得懂”“飛更高”。
作為甘孜首批通過(guò)四川藏區“9+3”免費職業(yè)教育計劃進(jìn)入內地職業(yè)學(xué)校的藏族學(xué)生，肖芳畢業(yè)后成為中國第一位藏族地鐵女司機。肖芳說(shuō)，如今“9+3”免費職業(yè)教育計劃已成為藏區青年“走出來(lái)”的重要途徑，她所在的成都地鐵運營(yíng)有限公司中有十多名受益于“9+3”免費職業(yè)教育計劃的藏區學(xué)生，大家從事檢修、供電等不同工作。
為了從制度上保證民族地區少兒不因家庭困難而失學(xué)，四川還在2016年開(kāi)始全面實(shí)施民族地區15年免費教育，在免費九年義務(wù)教育和中職教育的基礎上，免除民族地區公辦幼兒園3年保教費和公辦普通高中三年學(xué)費、教科書(shū)費。
“過(guò)去只有城里孩子才能上幼兒園，牧民的孩子在小學(xué)前都是放牧放到哪里，孩子就背到哪里。”阿壩藏族羌族自治州紅原縣牧民德科說(shuō)，自從有了免費幼兒園，大人們可以安心放牧、打工，孩子回到家還會(huì )唱幼兒園學(xué)到的歌謠，成為全家的“開(kāi)心果”。
甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)吳大成說(shuō)，2011年剛到甘孜工作時(shí)，學(xué)校只有1100多名學(xué)生，如今在校生人數已增加到2800多名。“學(xué)校不僅免除學(xué)費，困難學(xué)生還有生活補助，越來(lái)越多的家長(cháng)愿意子女在義務(wù)教育后繼續深造，掌握一技之長(cháng)。”
學(xué)齡兒童國家通用語(yǔ)言基礎薄弱、聽(tīng)不懂普通話(huà)曾是四川民族地區教育最突出的短板。為此，四川在民族地區實(shí)施“一村一幼”，讓學(xué)生在“學(xué)前學(xué)會(huì )普通話(huà)”。
“我們學(xué)校的學(xué)生大部分來(lái)自納西族，自學(xué)習普通話(huà)后，不少當地的孩子回家后都會(huì )用普通話(huà)交流，膽子大的學(xué)生還會(huì )用普通話(huà)和外地游客溝通。”位于瀘沽湖畔的涼山彝族自治州達祖小學(xué)校長(cháng)王木良說(shuō)，在學(xué)習普通話(huà)同時(shí)，學(xué)校同樣重視民族語(yǔ)言和文化的學(xué)習，課程包括東巴文字、東巴繪畫(huà)、東巴音樂(lè )、騎馬、射箭等。
截至目前，四川民族地區學(xué)前三年入園率由2010年的19.39%提高到83.27%，高中階段毛入學(xué)率由2010年的44.69%提高到77.59%，基本實(shí)現了民族地區與全省教育同步發(fā)展。
“民族地區教育基礎薄弱，但現在四川甘孜、阿壩、涼山三州大部分學(xué)校開(kāi)通了遠程教育，讓‘遠端’學(xué)校與‘前端’學(xué)校實(shí)現異地同堂、名師共享。”四川省政府教育督導委員會(huì )專(zhuān)職副主任、四川省教育廳總督學(xué)傅明介紹說(shuō)，未來(lái)四川將在民族地區著(zhù)重實(shí)施教育信息化基礎能力提升工程，讓民族地區教育也有“彎道超車(chē)”的可能。中國新聞網(wǎng)
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