甘孜日報 2023年01月18日
記杭州市錢(qián)塘區金沙湖實(shí)驗學(xué)校援川教師葉龍潔
◎塘塘合作
“山里的小孩是如何上學(xué)的？如果有機會(huì )真想去看看。”葉龍潔老師一直有這個(gè)疑問(wèn)。2021年，他剛剛入職錢(qián)塘區金沙湖實(shí)驗學(xué)校，教齡只有一年，但卻對自己的教學(xué)生涯充滿(mǎn)著(zhù)期待。2022年9月，帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)的葉老師有幸加入到第二批支教理塘縣的教師隊伍中，開(kāi)啟了屬于自己的支教之旅。
初上高原，攻堅克難提升學(xué)習興趣
懷著(zhù)好奇和忐忑的心，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)浙江的葉老師來(lái)到了距離杭州2000多公里，平均海拔4300米的“天空之城”——理塘。初到理塘，由于干燥寒冷的自然環(huán)境，因缺氧出現高原反應，葉老師經(jīng)常頭痛欲裂、睡不好覺(jué)，就連半夜也會(huì )因空氣干燥而咳嗽不已。然而這只是困難的第一步，接踵而至的還有地震的發(fā)生。“雖然平常學(xué)校也經(jīng)常進(jìn)行地震演習，但地震真正來(lái)臨時(shí)，我還是有些不知所措，這是我第一次真實(shí)地感受到地震。”剛剛跑出宿舍大樓的葉老師驚魂未定。除此之外，間接性的停水停電也是時(shí)有發(fā)生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期左右的適應，葉老師慢慢習慣了高原環(huán)境，逐步適應了理塘的生活，支教正式開(kāi)始了。葉老師任教的是理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)五年級八個(gè)班的科學(xué)課。在教學(xué)中，葉老師發(fā)現學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)好奇。“好奇心是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的動(dòng)力。”葉老師抓住學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生對身邊的自然現象進(jìn)行提問(wèn)。有一次，葉老師鼓勵同學(xué)們根據身邊的自然現象提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一開(kāi)始顯得毫無(wú)頭緒，沒(méi)有一人舉手，再次鼓勵后有一位學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：“天上為什么會(huì )下雨？”葉老師隨即鼓勵其他學(xué)生開(kāi)始猜測原因，最終引導學(xué)生自己在討論中知道了下雨的秘密。通過(guò)第一節課的學(xué)習，學(xué)生發(fā)現學(xué)好科學(xué)就可以解釋身邊的一些自然現象，大家都開(kāi)始喜歡上葉老師的科學(xué)課了。
開(kāi)展活動(dòng)，種下天文的種子
除了日常的教學(xué)之外，葉老師還協(xié)助第二次援川的王建煜老師開(kāi)展“塘塘合作”天文社團活動(dòng)，2022年是塘塘天文社創(chuàng )辦的第二年，錢(qián)塘駐理塘工作隊隊長(cháng)、理塘縣委常委、副縣長(cháng)葉小明啟動(dòng)了工作隊的幫扶資金，幫助天文社團購置了新的觀(guān)測工具。孩子們非常興奮，紛紛加入到社團。葉老師和王老師每周會(huì )組織開(kāi)展兩次社團活動(dòng)，一次是在教室里講一些關(guān)于天文的理論知識，一次是根據當天環(huán)境進(jìn)行實(shí)際觀(guān)測。學(xué)生通過(guò)天文望遠鏡觀(guān)測了月亮上的環(huán)形山后，紛紛開(kāi)始思考環(huán)形山產(chǎn)生的原因，在學(xué)生們心里深深地種下了探索太空的種子。
暖心行動(dòng)，留下感人的瞬間
隨著(zhù)“塘塘合作”一系列的工作開(kāi)展，更多的人開(kāi)始了解理塘。也有更多錢(qián)塘區的學(xué)校聯(lián)系葉老師想要通過(guò)自己的方式幫助理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)。2022年11月23日，觀(guān)瀾小學(xué)的潘老師在錢(qián)塘學(xué)術(shù)節上上了一節富有意義的勞動(dòng)課，這節課中錢(qián)塘的學(xué)生通過(guò)義賣(mài)自己做的中國結換取愛(ài)心基金，而遠在理塘的葉老師通過(guò)“空中課堂”的形式，幫助理塘的學(xué)生觀(guān)看了義賣(mài)活動(dòng)，觀(guān)瀾小學(xué)將義賣(mài)得來(lái)的基金換購成蠟筆送給了四完小603班的47位同學(xué)，在課堂的最后，兩地的學(xué)生還彼此表示了友好的祝福，場(chǎng)面讓人動(dòng)容。
隨著(zhù)天氣越來(lái)越冷，理塘縣很多學(xué)生的手和臉都被凍得開(kāi)裂了，金沙湖實(shí)驗學(xué)校作為葉老師后方的支援團，第一時(shí)間組織了暖冬行動(dòng)，金沙湖實(shí)驗學(xué)校五年級的少先隊員們通過(guò)勞動(dòng)課的學(xué)習，將一團團毛線(xiàn)編織成一條條溫暖、漂亮、代表愛(ài)心的圍巾，葉老師收到禮物后第一時(shí)間分發(fā)給四完小五年級的同學(xué)們，希望這一條條愛(ài)心圍脖能載著(zhù)愛(ài)與希望溫暖理塘的冬天。為了感謝這份溫暖，四完小五年級每一位同學(xué)都給金沙湖實(shí)驗學(xué)校的同學(xué)回了信。葉老師此刻又扮演了語(yǔ)文老師的角色，不僅教孩子們寫(xiě)不會(huì )的字，也教孩子們寫(xiě)信的格式。最終同學(xué)們與葉老師一起寫(xiě)好了回信，回信里裝載的不僅僅是感激之情，還有四完小孩子們深深的祝福。
一個(gè)學(xué)期的支教即將結束，葉老師說(shuō)，我能為學(xué)生們留下些什么？都說(shuō)記錄是存在的證明，我想到用自己的相機給每位同學(xué)拍張照片，將照片洗出來(lái)后送給孩子們留作紀念。把瞬間變成永恒，希望這335位同學(xué)多年以后回頭看到這張照片時(shí)，能夠回想起有位從2400公里外的杭州來(lái)到理塘的科學(xué)老師，曾經(jīng)跟他們度過(guò)了一個(gè)難忘的學(xué)期！
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