甘孜日報 2022年10月12日
◎唐寶民
在學(xué)術(shù)教育界，如果提起北大，人們自然就會(huì )想到蔡元培校長(cháng)；那么，如果提起清華呢？當然就會(huì )想到梅貽琦校長(cháng)。梅貽琦先生終身服務(wù)于清華實(shí)踐，“生斯長(cháng)斯，吾愛(ài)吾廬”，是當之無(wú)愧的“兩岸清華永久校長(cháng)”，為清華事業(yè)的發(fā)展奠定了堅定的基礎。梅校長(cháng)的事跡，值得我們永久紀念。著(zhù)名學(xué)者岳南先生在《大學(xué)與大師：清華校長(cháng)梅貽琦傳》中，為我們詳細地記述了梅貽琦校長(cháng)的生平事跡，并將清華大學(xué)從建校到梅校長(cháng)逝世的歷史沿革做了一番梳理，為我們展現了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻及精神風(fēng)貌。
無(wú)論時(shí)代如何變遷，提起清華大學(xué)，梅校長(cháng)都是一個(gè)繞不過(guò)去的存在。清華大學(xué)的前身，只是一個(gè)沒(méi)什么名氣和學(xué)術(shù)地位的留美預備學(xué)校，梅貽琦先生就任清華校長(cháng)之后，在不到十年的時(shí)間里，就開(kāi)創(chuàng )了清華歷史上的黃金時(shí)代，使清華聲名鵲起，成為與北大齊名的高等學(xué)府。梅貽琦先生是清華的象征，清華是他生命的一部分，也是他文化理想的實(shí)踐地，正因為有了梅貽琦先生的努力，清華才迎來(lái)了群星燦爛的歷史時(shí)期，成為一所現代意義上的大學(xué)。八年抗戰中，梅貽琦先生兼任西南聯(lián)大校務(wù)委員會(huì )常委、主任，創(chuàng )造了中國教育發(fā)展史上的又一個(gè)奇跡。晚年在臺灣創(chuàng )建新竹清華園，奠定了新竹清華大學(xué)的基礎，可以說(shuō)，他的一生都貢獻給了清華，他不愧為是清華的“終身校長(cháng)”。
梅校長(cháng)留給我們的另一份重要遺產(chǎn)，就是他的教育思想、辦學(xué)理念，直到現在，他的辦學(xué)理念仍然不過(guò)時(shí)，現在一些高校，不惜貸款去大搞校園建設，僅一個(gè)大門(mén)就花上百萬(wàn)元，這樣的新聞總能讓人想到梅校長(cháng)的那句至理名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”梅貽琦先生所倡導的這種傳統，早已成為中國高等教育的一種理念，遺憾的是，當下一些大學(xué)的做法卻與這種理念背道而馳。在教學(xué)實(shí)踐中，梅校長(cháng)推行教授治校方略，倡導學(xué)術(shù)自由，從而使校政井然有序，學(xué)術(shù)空前繁榮。“昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應均予以自由探討之機會(huì )，情況正同。此昔日北大之所以為北大；而將來(lái)清華之為清華，正應于此注意也。”（梅貽琦語(yǔ)）
梅校長(cháng)不僅以其學(xué)術(shù)思想及教育理念影響了一個(gè)時(shí)代，也以其人格風(fēng)范為后人樹(shù)立了榜樣，他權高位重，卻一生清貧，以至于太太不得不擺地攤兒賺點(diǎn)錢(qián)維持家用開(kāi)支；他有著(zhù)極強的原則性，就是對待自己的親屬，也絲毫不客氣，他的侄子梅祖武曾經(jīng)報考清華大學(xué)，但成績(jì)不夠，梅貽琦沒(méi)有動(dòng)用自己的權力為侄子走后門(mén)，侄子無(wú)奈地去了北洋大學(xué)；幾年后，他的小女兒梅祖芬也報考清華大學(xué)，成績(jì)同樣不合格，梅貽琦依然堅持原則，梅祖芬去了燕京大學(xué)；晚年在臺灣，他一直把一個(gè)手提包帶在身邊，他逝世后，人們打開(kāi)那個(gè)手提包，發(fā)現里面裝的是清華基金的賬本，一筆筆來(lái)往賬目，清清楚楚，不差分毫。在清華的多位校長(cháng)中，能夠架構起如此完美的人格平臺的，恐怕也只有梅貽琦先生一人。
1962年5月19日，梅貽琦先生在臺灣去世，人們把他安葬在他親手創(chuàng )辦的臺灣新竹清華園，他的墓地被稱(chēng)為“梅園”，墓地周?chē)臉?shù)木被稱(chēng)為“梅林”，每年的5月19日，人們都不約而同地來(lái)到這里紀念他，表達對一代杰出教育家的追思和敬仰。“回首故園清絕處，堂前古月伴孤松。”斯人已去，懷念依然，國學(xué)大師毛子水先生的懷念代表了大多數人的心聲：“我嘗獨居深念，覺(jué)得要使我們在文化上能夠和世界文明的民族并駕齊驅?zhuān)ㄒ坏姆椒ㄖ挥信τ诮逃Ｋ^‘努力’，并不是虛張聲勢的宣傳，亦不是自欺欺人的表面工作，乃是遵循正直的大道切切實(shí)實(shí)，一絲不茍地做去。能夠這樣做的教育家，半世紀來(lái)，我們國家里為數極少；而月涵先生則是這個(gè)極少數人中的一個(gè)。”
作者以紀實(shí)的手法展現了梅貽琦先生的成長(cháng)、留學(xué)及其執著(zhù)于教育事業(yè)的風(fēng)云歲月，塑造了他忠誠無(wú)私、剛毅仁愛(ài)的人格精神，同時(shí)記述了清華大學(xué)數十年的發(fā)生發(fā)展史，折射出了整個(gè)中國近現代高等教育的發(fā)展歷程，構思精深、材料翔實(shí)，讀之令人感懷深思、嗟嘆不已。
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