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□川報記者 李寰

　　從今年開(kāi)始，我省義務(wù)教育階段全部學(xué)校將通過(guò)搖號確定學(xué)位，也就是俗稱(chēng)的“公民同招”。“公民同招”將如何促進(jìn)教育公平？民辦學(xué)校將面臨怎樣的挑戰？代表委員對此進(jìn)行了熱議。

　　省政協(xié)委員、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)校長(cháng)黃藝竹認為，“公民同招”政策的進(jìn)一步落實(shí)，很大程度上緩解了因擇校引發(fā)的“劇場(chǎng)效應”等問(wèn)題。對于家長(cháng)而言，“公民同招”能一定程度上減輕家長(cháng)的經(jīng)濟和精神負擔。對于學(xué)生而言，義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)，能夠保障孩子獲得公平的受教育權，讓不同的孩子得到無(wú)差別的教育。對學(xué)校而言，實(shí)行“公民同招”將為義務(wù)教育階段學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng )造更好的生態(tài)環(huán)境。無(wú)論是公辦還是民辦學(xué)校，都需要由傳統的“生源發(fā)展”向“內涵發(fā)展”轉變，更多地去思考如何運用科學(xué)的管理、豐富的課程、多元的評價(jià)提高學(xué)校辦學(xué)水平，而不是依賴(lài)“掐尖”來(lái)的優(yōu)質(zhì)生源。

　　在省政協(xié)委員、四川省學(xué)校文化建設研究會(huì )會(huì )長(cháng)高善峰看來(lái)，“公民同招”政策的出臺，對保證國家落實(shí)發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育戰略具有重要的價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)作用和現實(shí)意義。不管是公辦還是民辦學(xué)校，其責任就是為每個(gè)孩子提供最適合他們的教育，讓所有孩子在現有水平上獲得更充分的發(fā)展。

　　省政協(xié)委員、西華師范大學(xué)黨委書(shū)記王安平認為，實(shí)行“公民同招”政策后，對于曾經(jīng)靠“生源”取勝的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，今后將不再具有這樣的機會(huì )。因此只有通過(guò)精細化的教學(xué)方式，給每名學(xué)生提供最適合他們的教學(xué)來(lái)贏(yíng)得發(fā)展空間；對于缺乏競爭力的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，現在生源數量得到保證的情況下，可以騰出精力，在師資隊伍培養、校園環(huán)境改善和教學(xué)質(zhì)量上下功夫。同樣，對于公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，“公民同招”也是一種激勵。

　　省政協(xié)委員、光亞學(xué)校校長(cháng)卿光亞表示，教育質(zhì)量是每所學(xué)校的生命線(xiàn)，也是核心競爭力。“公民同招”的政策出臺，讓所有學(xué)校處在“同一起跑線(xiàn)”上，各自的優(yōu)勢與不足能倒逼學(xué)校發(fā)展。