■ 黃興國
調查研究最終目的是求“效”，就是要出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，用切實(shí)可行的辦法、有針對性的措施解決問(wèn)題。這就要在調查、研究、運用這“三部曲”上下功夫
調查研究是我們黨的傳家寶，是領(lǐng)導干部的基本功。“原則不是研究的出發(fā)點(diǎn)”。一切正確的決策都在調查研究之后。當前，在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，經(jīng)濟矛盾、經(jīng)濟現象、經(jīng)濟特點(diǎn)遠比我們已有的分析和判斷復雜得多。越是形勢多變、情況復雜，越需要深入開(kāi)展調查研究。
要適應、引領(lǐng)新常態(tài)，抓住戰略疊加的機遇，推動(dòng)天津向更高水平發(fā)展，我們還面臨著(zhù)許多不了解、不熟悉而又躲不開(kāi)、繞不過(guò)的新情況、新問(wèn)題。但辦法總比問(wèn)題多。正像毛澤東同志講的，“凡是憂(yōu)愁沒(méi)有辦法的時(shí)候，就去調查研究，一經(jīng)調查研究，辦法就出來(lái)了。”我們要把調查研究作為克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的重要手段，用調查研究的硬功夫，應對挑戰，化解難題。
調查研究的目的就是運用。調查研究最終目的是求“效”，就是要出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，用切實(shí)可行的辦法、有針對性的措施解決問(wèn)題。這就要在調查、研究、運用這三部曲上下功夫。調查，就要正視問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，從個(gè)性中找到共性，從苗頭中發(fā)現傾向性。調查深入了，實(shí)情摸透了，就掌握了解決問(wèn)題的主動(dòng)。研究，就是弄清問(wèn)題的性質(zhì)、分析問(wèn)題的癥結，透過(guò)現象看本質(zhì)，把零散的認識系統化、把粗淺的認識深刻化，直至找到事物的本質(zhì)規律，做到具體問(wèn)題具體分析，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。運用，就是把調研成果用于科學(xué)決策。衡量調查研究做得好不好，不是看搞的規模有多大、時(shí)間有多長(cháng)，也不是光看報告寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵要看調研的實(shí)效，看能不能把問(wèn)題解決好，把成果具體化為規范性文件，以有力地指導推動(dòng)工作。
新常態(tài)要有新作風(fēng)。黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，黨的“從群眾中來(lái)、到群眾中去”的根本工作路線(xiàn)，都要求我們的領(lǐng)導工作和領(lǐng)導干部必須加強和改進(jìn)調查研究，這是檢驗作風(fēng)實(shí)不實(shí)的重要標尺。
當前，調研工作還存在著(zhù)“老爺式”調研、“過(guò)場(chǎng)式”調研、“蜻蜓點(diǎn)水式”調研、“盆景式”調研、“預設結論式”調研；有的埋頭于文山會(huì )海，滿(mǎn)足于看材料、聽(tīng)匯報，坐在屋里想方案、拿著(zhù)材料找情況；有的人到基層，卻是葫蘆掉在井里——在下邊漂著(zhù)。我們要結合“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，認真查擺調查研究中的“不嚴不實(shí)”問(wèn)題，把改進(jìn)調查研究作為踐行“三嚴三實(shí)”的具體行動(dòng)。
要堅持“嚴”的標準、“實(shí)”的要求，真正“沉”下去、“鉆”進(jìn)去，身入基層，心到基層，解剖麻雀，分析問(wèn)題，對群眾最盼、最急、最憂(yōu)、最怨的問(wèn)題主動(dòng)調研，抓住不放。要堅持重要決策調研論證、領(lǐng)導干部聯(lián)系點(diǎn)制度，對事關(guān)改革發(fā)展穩定全局的問(wèn)題，堅持做到不調研不決策、先調研后決策，決策從調研中來(lái)，不斷提高領(lǐng)導干部科學(xué)決策的能力和水平。
