甘孜日報 2020年03月26日
◎趙璐玫
“教育技巧的全部奧秘，在于愛(ài)護與陪伴”。這段特殊的時(shí)期，越來(lái)越多家長(cháng)在陪伴孩子的過(guò)程中，重新反思教育的本原、重新梳理親子關(guān)系的構建，也重新打量父母之于孩子成長(cháng)的定位和作用。不做孩子成長(cháng)過(guò)程中的過(guò)客，而是停下匆忙的腳步，冷靜審視、沉淀教育理念，用心聆聽(tīng)孩子的內心。
陪伴的第一步，是“相互走進(jìn)”。以往寒暑假，一些家長(cháng)會(huì )安排大量的學(xué)習任務(wù)為孩子“充電”，拼命趕超、密集輸入、不斷加壓，導致孩子在緊張的學(xué)習安排中，無(wú)暇體悟生活、觀(guān)察世界。在當下假期，父母可以更多關(guān)注與反思平日里無(wú)暇在意的問(wèn)題，讓這段“暫停”時(shí)光成為與孩子增進(jìn)了解、修復關(guān)系、促進(jìn)溝通的最佳時(shí)機，真正“蹲下來(lái)”“靜下來(lái)”“慢下來(lái)”，近距離觀(guān)察、了解孩子，傾聽(tīng)孩子心聲、尊重孩子人格、回應孩子訴求，讓孩子感受心與心的交流與共鳴。
陪伴的第二步，是“共同成長(cháng)”。共同成長(cháng)是家庭教育的重要目標，是指父母同孩子在相互陪伴中彼此幫助、共同進(jìn)步。其中很重要的表現，是在共同閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)的過(guò)程中，形成好的習慣。葉圣陶先生曾說(shuō)，教育就是培養習慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習慣。父母可以與孩子一道，從有規律的作息、有序的學(xué)習和生活開(kāi)始，規律閱讀、規律勞動(dòng)、規律鍛煉，在互相幫助、督促的過(guò)程中，養成良好行為習慣，也幫助孩子實(shí)現有價(jià)值的自我成長(cháng)與進(jìn)步。
陪伴的第三步，是“涵養家庭”。家庭是開(kāi)展教育的第一站。家庭生活，處處皆教育。這也使得家風(fēng)、家庭氛圍成為一種無(wú)聲的力量，滋養孩子生命的底色。父母在與孩子相互陪伴的過(guò)程中，要注意營(yíng)造溫馨幸福、積極健康、民主和諧的家庭氛圍。夫妻之間、父母與孩子之間、長(cháng)輩與晚輩之間，應當平等傾聽(tīng)和交流，學(xué)會(huì )換位與共情，相互理解、相互關(guān)心、相互鼓勵。用愛(ài)滋養家庭，豐富孩子的心靈、提升孩子的幸福感，也提升家庭教育的質(zhì)量。
人們常說(shuō)，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。期待在這個(gè)特殊的假期，父母能用最溫暖的陪伴，給孩子最好的教育。
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