甘孜日報 2020年07月01日
◎成都日報·錦觀(guān)新聞?dòng)浾?張婷婷 吳喆 唐元 錢(qián)虹辰 于譚陽(yáng)
雪域高原，雀兒山下，色曲河與措曲河交匯群山腳下，一群最可愛(ài)的人在肆意奔跑
三尺講臺，是他們?yōu)檫@片土地注入的血液——德格的學(xué)生和家長(cháng)們漸漸明白，挖蟲(chóng)草不是人生的最優(yōu)解，只有進(jìn)學(xué)校、入課堂、多讀書(shū)才是最好的出路。最好的“蟲(chóng)草”藏在學(xué)校!
零下溫度熾熱的愛(ài)
從成都，到德格；
從英語(yǔ)，到數學(xué)；
只因在一次送教送培中看見(jiàn)趴在窗戶(hù)上向自己揮手的孩子，只因與當地學(xué)校校長(cháng)打趣的一句“說(shuō)不定我們很快就會(huì )再見(jiàn)面”……
她，就來(lái)了。
第一次了解成都高新區援藏隊員、德格縣柯洛洞鄉中心小學(xué)援藏教師陶海琳，還是在視頻里。長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉的她被一堆孩子圍著(zhù)，孩子們哭成了淚人，她只能一邊哽咽著(zhù)，一邊“趕”這些孩子回課堂。
她，要走了。
從2019年8月1日到2020年5月18日，陶海琳在柯洛洞鄉中心小學(xué)與她所任教四年級2班的孩子們待了9個(gè)半月。
明明是個(gè)“90后”，她卻把自己的離開(kāi)形容為“像個(gè)遠行的老母親一般，反復叮囑留在家里的娃娃們。”
不舍，但也要把這分愛(ài)帶到更加廣闊的地方。
離開(kāi)，是為了未來(lái)幫助更多的孩子。
陶海琳離開(kāi)柯洛洞鄉中心小學(xué)，卻并沒(méi)有離開(kāi)德格。之后的2個(gè)月，她在德格縣中學(xué)負責英語(yǔ)教師培訓。難怪孩子們經(jīng)常問(wèn)：“老師，你多久回來(lái)看我們呢？”
作為成都高新區中和小學(xué)的英語(yǔ)教師，陶海琳現在算是重新“干起了本行”。雖然柯洛洞鄉中心小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)課，但懷揣教育情懷的她還是來(lái)了，在向中和小學(xué)教數學(xué)的同事請教以及經(jīng)過(guò)系統學(xué)習后，她毅然踏上了這片雪域高原。在這里，與風(fēng)雪相伴，同日月為友，待孩子們以最真摯的感情。
據柯洛洞鄉中心小學(xué)校長(cháng)扎西桑珠介紹，該校共有6個(gè)年級12個(gè)教學(xué)班級，全校學(xué)生488人。其中，住校生380人。由于教學(xué)基礎較為薄弱，老師們主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量。住校生早上5點(diǎn)半起床，全校學(xué)生早上8點(diǎn)10分上學(xué)，晚上8點(diǎn)半放學(xué)。
高原的寒冷氣候使得這里的教與學(xué)都面臨巨大挑戰，“剛來(lái)這里的時(shí)候，高原反應很?chē)乐兀砩纤恢?zhù)覺(jué)，至少流了一個(gè)月的鼻血。好不容易適應，寒冷又漫長(cháng)的冬天來(lái)了，一遇上停電手機就沒(méi)信號，電爐也沒(méi)法用，零下20多攝氏度的德格，有我這輩子從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的寒冷。” 陶海琳說(shuō)道。
經(jīng)冬寒，難知春暖。
雪域高原漫長(cháng)的冬天已經(jīng)過(guò)去，變暖的不只天氣，還有陶老師的心。離開(kāi)學(xué)校時(shí)，班里很多學(xué)生給她寫(xiě)了信，其中一封信，用稚嫩的筆畫(huà)寫(xiě)道：“當我不會(huì )數學(xué)的時(shí)候，是您把我教會(huì )的，謝謝您！”在陶海琳看來(lái)，這句話(huà)是對自己最高的贊揚。
不怕路長(cháng)，只怕志短。
走在曾經(jīng)任教的班級教室外面，陶老師感嘆，“來(lái)到這里，其實(shí)我最大的收獲就是收獲了太多太多的愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己是這樣地被孩子們愛(ài)過(guò)。”
而當我們問(wèn)到會(huì )用怎樣的一個(gè)詞來(lái)形容這9個(gè)半月的時(shí)間時(shí)，陶老師給我們的答案是“珍惜”，珍惜所有遇見(jiàn)、珍惜所有挫折、珍惜所有經(jīng)歷。
不悔來(lái)過(guò)，珍惜遇見(jiàn)。
與陶海琳同在柯洛洞鄉中心小學(xué)支教的朱新偉說(shuō)，“來(lái)到這里，我最想要教給孩子們的是如何與外面的人交流。只有讓更多的孩子變得開(kāi)朗并且會(huì )交流，他們才能夠有勇氣走出去。”
還有一個(gè)多月，朱老師也要回到成都高新區錦暉小學(xué)了，說(shuō)到離別的那一天，朱老師只說(shuō)了三個(gè)字——不敢想。
越過(guò)高山走向遠方
下午4點(diǎn)的高原，太陽(yáng)絲毫沒(méi)有準備落下的意思。金燦燦的陽(yáng)光直接穿透云層，照在馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校的足球場(chǎng)上。
兩隊孩子排得整整齊齊，等待著(zhù)老師的到來(lái)。一隊男生，一隊女生，他們是校園足球隊的成員，球隊有個(gè)挺酷的名字，叫“馬尼牛仔隊”。
2016年，男隊成立，學(xué)校也成為第一批全國校園足球試點(diǎn)校。就在那一年，甘孜州舉行了校園足球賽，男隊就獲得了第二名的好成績(jì)。
3年后，德格縣第一支校園女子足球隊也在馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校成立了，足球不再是男孩們的專(zhuān)屬。
最初，女孩們想加入球隊只是覺(jué)得好玩，直到2019年的夏天，她們發(fā)現，原來(lái)小小的足球可以越過(guò)高山，通向外面的廣袤天地。
2019年7月25日，在成都高新區（簡(jiǎn)陽(yáng)市）援藏工作隊、成都高新區援藏辦和德格縣教育體育局共同策劃組織下，為期7天的成都高新區“綠茵·夏花”足球公益活動(dòng)正式開(kāi)啟。14名來(lái)自德格縣的孩子與成都6所小學(xué)的孩子們以球競技也以球會(huì )友。
這趟“成都行”不僅有跨越近960公里的比賽，德格縣的孩子們還來(lái)到成都市足球協(xié)會(huì )和成都興城足球俱樂(lè )部，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)成都職業(yè)俱樂(lè )部，感受成都足球文化并接受俱樂(lè )部專(zhuān)業(yè)教練的指導。
這種走出大山的機會(huì )，是來(lái)自成都高新濱河學(xué)校的援藏老師姚鴻源最為看重的，而這一切也是他努力爭取創(chuàng )造來(lái)的。姚鴻源認為，對德格縣的孩子們來(lái)說(shuō)，能自己走出去看看外面的世界遠比將援助捐贈送到學(xué)校更為珍貴。
“那一次，孩子們還當了一把成都興城足球隊中國足球協(xié)會(huì )乙級聯(lián)賽主場(chǎng)比賽的牽手球童，全程觀(guān)看了比賽。他們出場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)喝彩歡呼。”
姚鴻源回憶著(zhù)一年前的夏天，覺(jué)得值得！
姚鴻源每周都會(huì )到馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校看看孩子們，但今年底，他將結束援藏工作，離開(kāi)德格。對此，學(xué)校足球老師王英布有些擔心，“你走了是不是我們的機會(huì )更少了？”
王英布口中的“機會(huì )”，不僅對孩子，也對老師。
以前學(xué)校沒(méi)有人會(huì )足球，王英布其實(shí)是一名數學(xué)老師，援藏隊來(lái)了，才讓校園足球熱了起來(lái)。王英布說(shuō)，老師和學(xué)生一樣，都是零基礎。他一邊向援藏的體育老師請教，一邊在網(wǎng)上看教學(xué)視頻，常常是上午學(xué)完視頻，中午就要帶到操場(chǎng)上教孩子們如何踢球。
姚鴻源的擔心其實(shí)與王英布一樣。為此，姚鴻源推動(dòng)馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校女子足球隊加入了支付寶公益基金會(huì )發(fā)起的“追風(fēng)計劃”，希望借助更大的平臺“延長(cháng)”自己的援藏時(shí)間。
因姚鴻源的牽線(xiàn)搭橋，下個(gè)月，孩子們還有機會(huì )去上海比賽。
“這次我們可能要去更遠的地方，還要坐飛機。你們知道飛機嗎？就是天上的大鐵鳥(niǎo)。”王英布說(shuō)著(zhù)，孩子們笑著(zhù)，黝黑的小臉上掛著(zhù)高原紅。
最好“蟲(chóng)草”藏在學(xué)校
“在支教的這兩年中，高海拔、強紫外線(xiàn)讓我脫了6次皮，抹一抹藥膏，過(guò)了；一年只有三個(gè)月不下雪，最冷的時(shí)候晚上降到零下30攝氏度，斷水斷電，穿著(zhù)羽絨服裹在被窩里，睡了；天氣太過(guò)干燥，每天早晨鼻子里都會(huì )出血，擦一擦，干了……”這是成都高新區援藏隊員蘇競筆下的馬尼干戈支教生活。
除了苦，當然，也有甜。
蘇競清楚記得第一天來(lái)到馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校時(shí)，學(xué)生們還不認識自己，但知道是新來(lái)的支教老師，隔著(zhù)老遠就紛紛鞠躬行禮，用漢語(yǔ)或藏語(yǔ)問(wèn)候一聲“老師好”。
土登達吉，是蘇競班上的學(xué)生，靦腆內向，雖然學(xué)習刻苦努力，但在初二時(shí)滿(mǎn)分150分的英語(yǔ)僅能考50多分。而這個(gè)成績(jì)，在班里已經(jīng)算是高分了。
轉眼，土登達吉即將參加中考，常常排在年級第一的他也獲得了用課余時(shí)間到當地一所小學(xué)教英語(yǔ)的機會(huì )，一個(gè)月能掙2000多塊錢(qián)，還能將英語(yǔ)知識傳給更多的孩子。而蘇競所帶的班級英語(yǔ)成績(jì)也有了大幅提升，班上的高分段從50-60分上升到了100分左右。
孩子們要畢業(yè)了，蘇競的支教生活也要結束了。躺在床上，蘇競時(shí)常會(huì )想想自己的事，也問(wèn)問(wèn)自己究竟什么樣的生活是幸福的？在馬尼干戈的日子給了他答案——能接受更好的教育，能為自己的理想而活，大概就是幸福。
去年，蘇競憑借自己影視方面的特長(cháng)愛(ài)好，為學(xué)校和孩子們制作了兩部宣傳片，記錄下孩子們的純真笑臉，記錄下高原生命的樂(lè )觀(guān)堅強，也記錄下自己兩年的支教生活。
如果說(shuō)土登達吉是蘇競的驕傲，那15歲的青美絨姆也讓成都高新區援藏隊員、馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校語(yǔ)文老師張政引以為豪。全班49個(gè)學(xué)生中，她是唯一一個(gè)有勇氣主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的。一單元測試49分，期末考試127分，青美絨姆的進(jìn)步讓張政很有成就感。
當一名老師是青美絨姆的愿望，張政告訴她，有希望，就要努力一直走下去！
希望之光灑下來(lái)，德格的學(xué)生和家長(cháng)們也漸漸明白，挖蟲(chóng)草不是人生的最優(yōu)解，只有進(jìn)學(xué)校、入課堂、多讀書(shū)才是最好的出路。最好的“蟲(chóng)草”藏在學(xué)校！
扶起一支教師隊伍
群山環(huán)繞出另一方舞臺，這里也許沒(méi)有那么多輸贏(yíng)，卻總能寫(xiě)下更刻骨銘心的感動(dòng)，爆發(fā)出最不加修飾的情感。
6月8日，記者來(lái)到德格采訪(fǎng)的第一天，成都高新區援藏隊教育工作隊副隊長(cháng)何鋒正在線(xiàn)上作“德格縣中學(xué)非遺文化課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”的主題分享，屏幕那邊是四川省2019年“國培計劃”——中西部項目緊缺領(lǐng)域（學(xué)科）教師專(zhuān)項培訓成都師范學(xué)院綜合實(shí)踐活動(dòng)班的150余位教師。看詳實(shí)的案例，講精彩的故事，何鋒變成了德格文化的推廣大使。在何鋒看來(lái)，讓更多人了解德格，也是一種文化傳承。
在成都高新區援藏隊員、馬尼干戈片區寄宿制學(xué)校語(yǔ)文老師余洪的引導下，當地的老師們從不敢上公開(kāi)課到漸漸愿意主動(dòng)嘗試。
……
就是這樣一支隊伍，平均年齡僅34.5歲，帶著(zhù)對遠方家人的虧欠，在雀兒山下燃燒自己的青春。
成都高新區援藏隊教育工作隊隊長(cháng)蘭長(cháng)明說(shuō)，“在脫貧攻堅決戰決勝關(guān)鍵階段，成都高新區盡最大可能給予德格教育幫扶。2018年9月，成都高新區選派了一支有能力、有活力的年輕團隊到德格縣進(jìn)行為期兩年的支教。隊員們涵蓋了12個(gè)學(xué)科，其中，黨員15名，研究生5名，省、市優(yōu)秀教師5名，絕大多數隊員畢業(yè)于部屬師范院校。在援藏期間，隊員們講奉獻、勇?lián)敚蠖嗌砑鏀德殻摵晒ぷ鳎瑘A滿(mǎn)完成了年度援藏支教任務(wù)。”
截至2019年底，成都高新區（簡(jiǎn)陽(yáng)市）援藏教師團隊輾轉跑遍了全縣37所學(xué)校，開(kāi)展教師學(xué)科知識能力培訓等專(zhuān)題講座72堂，示范課上了20節，公開(kāi)課上了368節，聽(tīng)課評課948節，累計指導教師近2200余人次。
“扶貧先扶智！在接下來(lái)的幫扶工作中，我們不但要加大物資上的‘校對校’結對幫扶力度，尤其還要加強‘傳幫帶’工作，力爭為德格教育留下一批‘帶不走’的優(yōu)秀教師隊伍。”蘭長(cháng)明說(shuō)道。
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