甘孜日報 2022年08月04日
◎州教體局
近年來(lái)，各級黨委政府把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展相適應，同人民群眾期待相契合，同我國國力和國際地位相匹配。黨和國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置，加快教育現代化，黨的十九大提出了“科教興國”“人才強國”的國家戰略目標，要竭盡全力讓更多的學(xué)子接受良好的教育，加快培養民族復興、大國崛起的一代新人和全面發(fā)展的人才為教育發(fā)展改革提供了良好的國內環(huán)境；省委十一屆九次全會(huì )和省委人才工作會(huì )議對人才引領(lǐng)創(chuàng )新驅動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展作出了戰略部署，強調實(shí)施科技強省和人才強省戰略，明確提出到2025年建設西部創(chuàng )新人才高地，建成國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展先行省，加快建設具有全國影響力的創(chuàng )新人才集聚高地和科技創(chuàng )新中心。省第十二次黨代會(huì )明確提出打造高素質(zhì)人才隊伍，落實(shí)人才強省戰略，為四川人才發(fā)展帶來(lái)新一輪重大機遇。
甘孜州委、州政府審時(shí)度勢，堅持以黨的政治建設為統領(lǐng)，堅定用黨的創(chuàng )新理論凝神鑄魂，全面加強黨的基層組織體系建設，著(zhù)力落實(shí)后繼有人這個(gè)根本大計，加快構建民族地區現代教育體系，高度重視教育人才培養工作，于7月5日州人民政府第十一次常務(wù)會(huì )議審議通過(guò)《甘孜州骨干教師培養計劃（2022-2026）》并下發(fā)。
一、遴選為州骨干教師培養對象的范圍
骨干教師培養對象指的是我州在編在職在崗的幼兒園、中小學(xué)、中職學(xué)校一線(xiàn)教師。
二、州骨干教師培養對象的遴選條件
州級骨干教師遴選有四個(gè)條件：
一是基礎條件，培養對象需經(jīng)過(guò)本縣（市）紀委監委、公檢法司、統戰民宗、網(wǎng)信國安部門(mén)對培養對象的鑒定意見(jiàn)。持有教師資格證、學(xué)歷在本科及以上、綜合素養較高。
二是教學(xué)成果，自身的教師學(xué)科知識水平測試在良好以上，所教學(xué)生監測成績(jì)在本縣（市、校）名列前茅。
三是家校共育，培養對象得到社會(huì )認可，家長(cháng)對其滿(mǎn)意度高。
四是工作態(tài)度，自愿從教、工作積極性高、有教育情懷。
三、州骨干教師培養對象遴選程序
州級骨干教師培養對象每年遴選一次，第一年直接遴選，第二年起從上一年州級骨干教師培養的范圍內遴選。采取所在學(xué)校選拔推薦、縣（市）教體局審核、州教體局認定的方式產(chǎn)生。具體的選拔程序如下：
一是學(xué)校根據選拔范圍和條件，確定骨干教師培養對象報主管部門(mén)，并面向全校公布。
二是教育主管部門(mén)組織人員對候選人進(jìn)行選拔推薦，推薦對象不超過(guò)6名,相關(guān)材料在本地教育網(wǎng)站公示5個(gè)工作日。
三是推薦對象經(jīng)公示無(wú)異議后，經(jīng)本縣（市）組織人事部門(mén)研究同意，按照推薦名額向州教體育局推薦上報。
四是州教體局對推薦人選材料進(jìn)行審核，并將通過(guò)審核的人選在甘孜教體網(wǎng)站公示5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議后，公布骨干教師培養對象名單。
四、州級骨干教師的培養模式
骨干教師培養方式采取先遴選、強培養、后考核、再獎懲的步驟，梯次遞進(jìn)培養方式，按照“1+2+3”“1+1+3”“1+1+2”模式培養：
一是2022年直接遴選100名骨干教師培養對象。
二是2023年采取1+2+3”模式：“1”為2022年遴選并考核合格后的100名州級骨干教師；“2”是發(fā)揮100名州級骨干教師傳幫帶作用，每名州骨干教師負責培養2名州級骨干教師人選；“3”是100名州級骨干教師每人負責培養3名縣級骨干教師人選。
三是2024年采取“1+1+3”模式：“1”為2023年培養并考核合格后的300名州級骨干教師；第二個(gè)“1”是發(fā)揮300名州級骨干教師傳幫帶作用，每名州級骨干教師負責培養1名州級骨干教師人選；“3”是300名州級骨干教師每人負責培養3名縣級骨干教師人選。
四是2025年采取“1+1+2”模式：“1”為2024年培養并考核合格后的600名州級骨干教師；第二個(gè)“1”是發(fā)揮600名州級骨干教師傳幫帶作用，每名州級骨干教師負責培養1名州級骨干教師人選；“2”是600名州級骨干教師每人負責培養2名縣級骨干教師人選。
五是2026年對1200名州級骨干和2400名縣級骨干鞏固提升。
五、州級骨干教師培養內容和方式
骨干教師培養內容有“理論、實(shí)踐、能力、技能”四個(gè)大的方面：
一是理論培養，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習，圍繞新課程、新課標開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師自覺(jué)將新課程、新課標理念轉變?yōu)榫唧w教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程能力。
二是實(shí)踐培養，組織課程標準培訓，學(xué)科解題競賽、課程標準知識競賽等。
三是能力培養，開(kāi)展學(xué)校管理、學(xué)生管理、教育管理能力培訓，舉辦班主任論壇、青年教師論壇、教師心理健康講座等。
四是技能培養，開(kāi)展教師教學(xué)技能大賽，開(kāi)展多媒體（智慧云平臺）操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源獲取與應用能力培訓，開(kāi)展“微課”制作培訓與研討等。
骨干教師培養方式有四種，“自我提高”“集中培訓”“網(wǎng)絡(luò )培訓”和“長(cháng)期培養”：
一是自我提高：指導骨干教師做自我發(fā)展設計，教師根據自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展五年規劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉換教師心理視角，發(fā)揮教師在發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。
二是集中培訓：以州級集中培養培訓為主，省內外對口幫扶代培代養為輔，充分利用省內外對口幫扶力量，五年一周期實(shí)施州級骨干教師培養。州級集中培訓和浙江省對口幫扶代培代養采取請進(jìn)來(lái)、走出去相結合的方式，按學(xué)段分批次、每批次按學(xué)科分班級，每年分學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四批次輪訓，實(shí)現每批次集中培訓10-30天；各縣（市）分別對接省內對口幫扶地，采取多種形式培養培訓，加強考核注重實(shí)效。
三是網(wǎng)絡(luò )培訓：依托州電教館（康巴網(wǎng)校）、省內高校、浙江對口幫扶遠程教育資源等開(kāi)展骨干教師網(wǎng)上培訓，對國家、省、州教育政策、骨干教師職能職責、學(xué)科知識、學(xué)校管理知識等系統學(xué)習。州教科所、康巴網(wǎng)校負責組織師資，每名培養對象必須完成每年規定的積分。
四是長(cháng)期培養：建立激勵機制，鼓勵州級骨干教師立足崗位加強自我學(xué)習、長(cháng)期學(xué)習、終身學(xué)習。要求州級骨干教師履職期間完成學(xué)科類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)、教育管理類(lèi)國家、省、州培訓和學(xué)歷提升等相關(guān)任務(wù)，實(shí)行積分制。
六、州級骨干教師的培養經(jīng)費保障
一是集中培訓經(jīng)費由州財政協(xié)調浙江對口援建經(jīng)費解決。
二是州級骨干教師崗位激勵經(jīng)費每人每年5000元由州財政予以保障，縣級骨干教師崗位激勵經(jīng)費可參照州級骨干教師執行。
三是學(xué)歷提升經(jīng)費按照《中共甘孜州委 甘孜州人民政府關(guān)于建立正向激勵機制充分調動(dòng)干部職工積極性的意見(jiàn)（試行）》（甘委發(fā)〔2017〕12號）和《中共甘孜州委 甘孜州人民政府關(guān)于實(shí)施人才振興工程加強人才隊伍建設的意見(jiàn)》（甘委發(fā)〔2018〕14號）文件精神，取得研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位的給予一次性激勵資金2萬(wàn)元，取得研究生學(xué)歷和博士學(xué)位的給予一次性激勵資金5萬(wàn)元，一次性激勵金由州、縣（市）財政分級負擔。同時(shí)對在職教師在2022-2026年期間取得本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位的給予一次性激勵金5000元，由用人單位解決。
四是骨干教師與貢嘎名師重疊的，享受貢嘎名師崗位激勵政策。
七、州級骨干教師的考核辦法
骨干教師培養對象采取“四種”考核辦法，基礎考核、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習考核、長(cháng)期學(xué)習考核、作用發(fā)揮考核。
一是“基礎考核”，主要考核骨干教師平時(shí)任教期間基本表現，在集中培訓期間出勤、筆記、心得體會(huì )等，自身學(xué)科知識水平測試成績(jì)和所教學(xué)生監測成績(jì)等。
二是“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習考核”，由州教科所和州電教館負責組織師資，依托康巴網(wǎng)校、省內高校、浙江對口援助、教育部云資源等，開(kāi)展線(xiàn)上培訓，規定學(xué)習計劃和學(xué)時(shí)、制定考核辦法，完成學(xué)習任務(wù)。
三是“長(cháng)期學(xué)習考核”，主要考核在國家省州級主流媒體發(fā)表教育類(lèi)論文、完成國家省州課題、參加國家省州公開(kāi)課獲獎、參加國家省現場(chǎng)會(huì )講解、承擔全省教育教學(xué)指導委員會(huì )工作等。
四是“作用發(fā)揮考核”，主要考核每名骨干教師每年必須完成的培養任務(wù)。
八、縣級骨干教師隊伍建設主要關(guān)鍵內容
采用每名州級骨干教師結對2-3名縣級骨干教師方式，5年共培養2400名左右的縣級骨干教師隊伍。各縣（市、校）參照州級骨干教師培養計劃制定本縣（市、校）骨干教師培養計劃，建好縣級骨干教師庫，州級骨干教師在縣級骨干教師庫中選擇結對對象開(kāi)展幫帶。縣級骨干教師建設重點(diǎn)圍繞以下三個(gè)方面：
一是三個(gè)重點(diǎn)建設：圍繞復盤(pán)提升、師徒結對、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。復盤(pán)提升：通過(guò)教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、撰寫(xiě)教學(xué)總結和教學(xué)論文等方式，由結對的“師徒”對教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后全過(guò)程教學(xué)工作進(jìn)行復盤(pán)總結，達到“組團式”提升目標。師徒結對：與“徒弟”共同備課，指導規范教案，規定手寫(xiě)備課筆記實(shí)行每月檢查制；每學(xué)期至少上10節示范課指導“徒弟”完成聽(tīng)課反思和聽(tīng)課感想，每學(xué)期檢查不少于3次；每年各縣（市）組織所有“徒弟”公開(kāi)賽課，并評選名次。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。聘請校外教育教學(xué)研究人員或專(zhuān)家進(jìn)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導，將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，形成學(xué)校“優(yōu)勢專(zhuān)家群體”。
二是三級聯(lián)動(dòng)管理：施行縣（市）級、校級、指導老師三級管理、三級聯(lián)動(dòng)，縣（市）級：制定本縣（市）骨干教師隊伍培養目標，建立縣級骨干教師庫，作為州級骨干教師結對幫帶的對象，并充分對接省內對口幫扶力量，采取跟崗鍛煉、集中培訓、遠程培訓等多種形式開(kāi)展縣級骨干教師培養工作。校級：制定本校校本研修計劃，發(fā)揮縣級骨干教師示范作用，組織全校教師開(kāi)展集體備課、聯(lián)合教研、信息互換、課堂教學(xué)探討、教學(xué)經(jīng)驗交流，開(kāi)展校內教師全員輪訓，每學(xué)期不少于6天集中培訓。指導教師：指導教師為每年考核合格后的州級骨干教師。每名指導教師負責結對2-3名縣級骨干教師，完成培養任務(wù)。
三是三項指標考核：各縣（市）分別對本縣（市）級骨干教師進(jìn)行考核，制定具體考核細則，主要圍繞三個(gè)方面：教師自身考試成績(jì)，縣級骨干教師參加全州教師學(xué)科水平測試成績(jì)須在良好以上；學(xué)生監測成績(jì)在本縣（市）名列前茅；輻射作用發(fā)揮上，縣級骨干教師帶動(dòng)本校、本縣（市）其他教師教學(xué)水平、教研能力和團隊建設成效明顯。
九、骨干教師培養對象出現崗位變動(dòng)后處理方式
骨干教師培養對象培養期內原則上不得調離本學(xué)科專(zhuān)業(yè)工作崗位。
如果出現崗位變動(dòng)，有如下三種處理方式：
一是凡確有需要在校內調整工作崗位的，需征得本人同意并由學(xué)校逐級報州教體局備案。
二是凡在本州校際間調動(dòng)的，其培養對象資格需經(jīng)調出和調入學(xué)校同意，并由調入學(xué)校在下一年度開(kāi)展推薦工作時(shí)報州教體局確認。
三是凡調離教體系統或調往州外的，由原所在單位報州教體局備案，培養對象資格自動(dòng)終止。
十、骨干教師的使用導向
無(wú)論州級骨干教師還是縣級骨干教師，全州選拔教育管理人才、州委州政府表?yè)P先進(jìn)和優(yōu)秀、州級及以上名師培養原則上均在骨干教師中產(chǎn)生。
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