新華社 2020年05月19日
新華社記者 吳曉穎 吳光于
2020年全國兩會(huì )臨近，全國人大代表、四川省涼山彝族自治州昭覺(jué)縣慶恒村黨支部書(shū)記吉克石烏更忙了。16日一大早，吉克石烏組織全村婦女到鄉衛生院做健康體檢，下午走村串戶(hù)，記下村民對發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)的想法。“要完善建議，把大家的心里話(huà)捎去北京。”吉克石烏說(shuō)。
慶恒村海拔1700多米，曾是大涼山腹地的一個(gè)深度貧困村。從雷波縣嫁到慶恒村的“外來(lái)媳婦”吉克石烏，擔任過(guò)慶恒村婦聯(lián)主席，因工作出色，被村民選為村支書(shū)，挑起了帶領(lǐng)群眾脫貧致富的大梁。她參與、見(jiàn)證了村子的一處處變化：群眾看病有了衛生院，農業(yè)銀行、農商銀行來(lái)到村里給老百姓提供貸款，村里建起彝、漢雙語(yǔ)幼教點(diǎn)……
2018年慶恒村整村脫貧“摘帽”，吉克石烏也當選為全國人大代表。在農村生活了大半輩子，吉克石烏履職自然離不開(kāi)這片土地。去年全國兩會(huì )，她就“升級涼山交通建設”等提出建議，引起有關(guān)部門(mén)關(guān)注。今年，她打算就推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、壯大貧困地區產(chǎn)業(yè)鞏固脫貧成果等提出建議。
圍繞教育基礎薄弱、控輟保學(xué)等突出問(wèn)題，中央及四川省委、省政府近年來(lái)在四川民族地區實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校改薄”“大小涼山彝區教育扶貧提升工程”等，全面改善民族地區基本公共教育服務(wù)。盡管改善了民族地區教育落后的面貌，但教育資源不足、教師量少質(zhì)弱是面臨的瓶頸問(wèn)題。
“以前是干部、老師追著(zhù)上門(mén)，讓老鄉把孩子送去讀書(shū)，現在老鄉看到讀書(shū)的好處，國家也給了那么好的政策，家家戶(hù)戶(hù)都爭著(zhù)把孩子往學(xué)校送。”吉克石烏跟記者念叨，不過(guò)當地教育資源與鄉親們的“熱情”形成了反差，她走訪(fǎng)周?chē)鷰姿l中心校、昭覺(jué)縣城區中小學(xué)發(fā)現，教師緊缺、大班額現象突出。如鄉中心校平均每班有六七十名孩子，有的城區小學(xué)平均班額約90人，教師的數量、質(zhì)量不能滿(mǎn)足學(xué)生需要。
“孩子是大涼山的未來(lái)，希望在提升民族地區辦學(xué)條件的同時(shí)，加大師資培養力度，如設立貧困地區教師榮譽(yù)制度等，提高教師崗位的吸引力，破解優(yōu)秀教師‘引不進(jìn)、留不住’難題。”吉克石烏說(shuō)，讓民族地區孩子上好學(xué)，通過(guò)知識走出大山，實(shí)現“一人讀書(shū)就業(yè)，全家脫貧”，撐起大涼山的未來(lái)。
最新消息
