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    ——記崗位學(xué)雷鋒敬業(yè)標兵扎西多吉

    ■本網(wǎng)記者 蘭色拉姆

    扎西多吉，爐霍縣中學(xué)教師，曾多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等。在八年的教學(xué)生涯中，他忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以高標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻，深受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任、同事和領(lǐng)導認可。

    “師者，傳道授業(yè)解惑”，為擔好教師重任扎西多吉在工作之余積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育等培訓提升自己的從教能力。在教學(xué)工作中，一旦發(fā)現自己知識欠缺，他就抓緊一切可利用的時(shí)間埋頭苦學(xué)。

    “你這人也太老實(shí)了吧！”曾經(jīng)有人這樣評價(jià)扎西多吉。在扎西多吉剛調入縣中學(xué)時(shí)，縣中學(xué)的學(xué)生紀律和校園安全工作是難解決的“硬骨頭”，就在大家都對于“燙手山芋”避而遠之時(shí)，他站了出來(lái)，在虛心向老教師請教了管理學(xué)生的方法后，他一邊教授課程，一邊負責學(xué)校安全管理工作。每天課余，其余老師都回家休息了，他卻還在學(xué)校巡邏，每一間教室、操場(chǎng)的每一個(gè)角落都不落下。有時(shí)天還未亮他就開(kāi)始了忙碌的工作；每天晚上，等到校園里最后一盞燈熄滅，他才回家。在家中他又總結當天工作、完成每天學(xué)習任務(wù)，等到休息時(shí)常常已是凌晨。“從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校安排的任何一項工作，并會(huì )盡全力認真完成。我知道別人為什么說(shuō)我老實(shí)，其實(shí)，在熱愛(ài)工作的同時(shí)我只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。”扎西多吉說(shuō)。

    每一學(xué)期、每一年，扎西多吉都認真工作著(zhù)：備課、上課、批改作業(yè)……一切都那么順理成章，日子平淡卻充實(shí)。“教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。”這既是學(xué)校教學(xué)常規考核中的一條規定，也是扎西多吉歷來(lái)就認定的原則。多年來(lái)，他嚴格遵守規定，每當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，他會(huì )要求學(xué)生自己更正，哪怕是一個(gè)小標點(diǎn)。在他看來(lái)，教師批閱作業(yè)時(shí)替學(xué)生改錯題，確實(shí)可以提升批閱速度、減輕教師負擔，但是學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷更正錯題的過(guò)程，以后更容易出現類(lèi)似的錯誤，同事看到如此較真的扎西多吉，經(jīng)常發(fā)出“這么認真做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)他獎金？”的疑問(wèn)。

    自擔任教師以來(lái)，扎西多吉深知“德為師之本”，平時(shí)工作中，他時(shí)刻注重自身的修養。面對課堂上愛(ài)插嘴的學(xué)生，他不選擇“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是讓學(xué)生結合課堂內容大膽發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P；課后他又以朋友的身份與學(xué)生交流談心，用自己的實(shí)際行動(dòng)對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情。在扎西多吉的堅持與鼓勵下，曾經(jīng)愛(ài)講話(huà)的學(xué)生形成了說(shuō)話(huà)前舉手的好習慣，并且部分學(xué)生的口頭表達能力越來(lái)越強，同時(shí)，還帶動(dòng)了不喜歡在課堂上發(fā)言的同學(xué)也積極舉手發(fā)言，全班學(xué)生的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。

    年復一年的從教經(jīng)歷不斷豐富著(zhù)扎西多吉的閱歷，也讓他對事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)化為自覺(jué)的行動(dòng)，并總結出了“不以成績(jì)好壞論英雄，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田，無(wú)論課上、課下都用心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的成長(cháng)；老師把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。”的工作格言。

    早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師有償輔導學(xué)生的現象，扎西多吉身邊也不乏其人，但他從不曾為此動(dòng)心。在他看來(lái)，即便增加收入很誘人，但有償輔導學(xué)生與教師職業(yè)道德相違背，況且一個(gè)人的精力有限，如果把過(guò)多的心思放在有償輔導學(xué)生上，勢必會(huì )影響教學(xué)，做好本職工作，恪守自己的職業(yè)道德才是關(guān)鍵。

    “做一名稱(chēng)職的教師是我人生的目標，做一名優(yōu)秀的教師是我一生的追求。既然選擇了這一行，就得始終如一，對得起自己的良心，這樣才能對得起‘教師’這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。無(wú)論過(guò)去、現在還是將來(lái)，我都會(huì )熱愛(ài)我的工作。”扎西多吉說(shuō)。