甘孜日報 2021年11月10日
◎趙婀娜
特色決定生命力。進(jìn)一步強化職業(yè)教育類(lèi)型特色,鞏固職業(yè)教育類(lèi)型定位,對于激發(fā)職業(yè)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力、增強職業(yè)教育的認可度和吸引力至關(guān)重要
適應經(jīng)濟發(fā)展需求,確保學(xué)生真正學(xué)有所成、學(xué)以致用,才能培養出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職責。當前,我國擁有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校、3088萬(wàn)在校生,已建成世界規模最大的職業(yè)教育體系,職業(yè)教育實(shí)現歷史性跨越。如何進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,更好滿(mǎn)足我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整不斷加快對技能人才的強烈需求,成為我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的重要課題。
前不久,中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》著(zhù)眼于破除改革發(fā)展障礙、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,旨在切實(shí)增強職業(yè)教育適應性,加快構建現代職業(yè)教育體系的步伐,為全面建設社會(huì )主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。
特色決定生命力。進(jìn)一步強化職業(yè)教育類(lèi)型特色,鞏固職業(yè)教育類(lèi)型定位,對于激發(fā)職業(yè)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力、增強職業(yè)教育的認可度和吸引力至關(guān)重要。長(cháng)期以來(lái),重普通教育、輕職業(yè)教育的觀(guān)念仍然存在,還有一些職業(yè)學(xué)校按照辦普通教育的方式辦職業(yè)教育,盲目追求大而全,淡化人才培養特色,偏離發(fā)展定位。為此,《意見(jiàn)》強調因地制宜、統籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展,要求通過(guò)推動(dòng)不同層次職業(yè)教育縱向貫通,促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通,加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育相互打通,以強化職業(yè)教育的類(lèi)型特色。
“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出:“增強職業(yè)技術(shù)教育適應性”。與當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同頻共振,適應經(jīng)濟發(fā)展新形勢和技術(shù)技能人才成長(cháng)成才的新需求,職業(yè)教育才能迸發(fā)出更強勁的生機活力。《意見(jiàn)》強調,圍繞國家重大戰略,緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢,優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、現代農業(yè)、現代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專(zhuān)業(yè),鼓勵學(xué)校開(kāi)設更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè),形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的專(zhuān)業(yè)體系。《意見(jiàn)》同時(shí)提出,通過(guò)豐富職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形態(tài)、拓展校企合作形式內容、優(yōu)化校企合作政策環(huán)境,創(chuàng )新校企合作辦學(xué)機制。適應經(jīng)濟發(fā)展需求,確保學(xué)生真正學(xué)有所成、學(xué)以致用,才能培養出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
值得關(guān)注的是,《意見(jiàn)》還提出穩步發(fā)展職業(yè)本科教育,高標準建設職業(yè)本科學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。這對于優(yōu)化職業(yè)教育體系結構、補齊發(fā)展短板,形成高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養體系,具有重要意義。廣大職業(yè)院校應努力擺脫靠規模上效益的思維定式和路徑依賴(lài),優(yōu)先在高端產(chǎn)業(yè)急需領(lǐng)域、新技術(shù)革命領(lǐng)域布局,優(yōu)化學(xué)校人才供給和產(chǎn)業(yè)人才需求匹配度,在發(fā)展職業(yè)本科教育的起步階段,就實(shí)現高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量建設,有序、健康發(fā)展。
我國職業(yè)教育改革發(fā)展的藍圖已經(jīng)繪就。展望未來(lái),作為培育能工巧匠的搖籃,現代化的職業(yè)教育體系必將為技能型社會(huì )建設、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的人力資源,必將凝聚起“技能改變人生,技能成就夢(mèng)想”的廣泛共識,必將為全面建設社會(huì )主義現代化國家提供更有力的人才支撐!
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