甘孜日報 2020年09月11日
謝紅艷正在為學(xué)生輔導英語(yǔ)作業(yè)。
◎甘孜日報記者 丁瑤 文/圖
謝紅艷，2006年參加工作至今，一直堅守在教育教學(xué)一線(xiàn)，擔任丹巴中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。14 年的教學(xué)生涯，她始終忠于黨的教育事業(yè)，認真工作，無(wú)私奉獻，愛(ài)生如子，善于鉆研，在日常教學(xué)與班級管理工作中贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)及教育同仁的一致好評和廣泛贊譽(yù)，她用敬業(yè)和堅韌培養了一大批優(yōu)秀學(xué)生。
贊美是陽(yáng)光、空氣和水，更是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。作為班主任的謝紅艷告訴記者，“對學(xué)生一定要做到一視同仁，不能因任何原因有所偏愛(ài)。” 曾經(jīng)，因為沒(méi)有太注重細節，學(xué)生難過(guò)后默默寫(xiě)下“這學(xué)期一定要得到一次老師的表?yè)P”的期末目標，沒(méi)能關(guān)注到每一個(gè)孩子，她感到十分內疚。當時(shí)，她停下來(lái)回憶和這個(gè)學(xué)生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并意識到自己錯了，隨后立即將所帶班級的班訓都改成“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做更優(yōu)秀的自己”。在認真關(guān)注每一個(gè)學(xué)生后，她發(fā)現其實(shí)大部分學(xué)生一直都在努力學(xué)習，因為老師的忽略導致了他們氣餒、懈怠。從那以后，不管是在生活上還是學(xué)習中，她都會(huì )盡量多關(guān)注中等生，對他們實(shí)施賞識教育，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)、發(fā)現教育時(shí)機，及時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生，使其建立自信，體驗成功的樂(lè )趣。
謝紅艷會(huì )在課堂上和課后作業(yè)中設計難中易三類(lèi)問(wèn)題，讓所有孩子都能收獲做對題后成功的喜悅。她鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，不再像以前那樣，為了班級榮譽(yù)，只選最優(yōu)秀的某位同學(xué)參加。孩子們都愛(ài)上臺展示自己，但學(xué)校的活動(dòng)又有限，通常都有人數限制，為此，她把每周一節的班會(huì )課用各種各樣的形式辦成了孩子們的展示課，認真地去發(fā)現學(xué)生們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P，讓學(xué)生們知道老師的心里裝著(zhù)他們每一個(gè)人。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們有了展示自己的平臺，越來(lái)越自信，對她也充滿(mǎn)了感激與信任。她還在班級設立“進(jìn)步獎”，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡馁澷p。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；面對失敗，他期望重振旗鼓。“學(xué)生們并不在乎獎勵什么，他們在乎的是老師的態(tài)度，要讓全班學(xué)生都知道老師的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)，建立這樣的基礎后，孩子們的思想通了，很多老師在教學(xué)中遇到的‘疑難雜癥’我都解決了。”謝紅艷說(shuō)。
打鐵還需自身硬，謝紅艷通過(guò)各種方式給自己充電，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，她曾多次被評為優(yōu)秀班主任、州級骨干教師、“英語(yǔ)名師工作室”主持人等。她從2013年開(kāi)始擔任網(wǎng)云班班主任，連續兩屆文考平均分位居全州第一，所帶班級每年都被評為縣級優(yōu)秀班集體。
“教育是一門(mén)技藝，更是一門(mén)哲學(xué)。中學(xué)階段正是孩子們的叛逆期，班主任會(huì )遇到很多棘手的問(wèn)題，需要他們科學(xué)的管、智慧的管，管出水平、管出特色。早戀是中學(xué)階段的一大難題，強烈批評、請家長(cháng)效果都不佳。何不選擇告訴孩子們這種朦朧的愛(ài)或喜歡是正常現象，巧妙地引導孩子們早戀與他們的身心發(fā)育、學(xué)業(yè)成長(cháng)和責任承擔能力不匹配，同時(shí)還違反校規，得不償失，情感通了，選擇題就好做了。”如果有學(xué)生悄悄告訴謝紅艷自己的煩惱，她就一定幫助解決。經(jīng)過(guò)這樣朋友般的互動(dòng)，學(xué)生們選擇相信她，在她辦公桌上經(jīng)常能看到孩子們的一些心里話(huà)，有了彼此的信任，事情就好解決多了。
學(xué)生們的成長(cháng)光靠班主任單打獨斗肯定不行，還要善于協(xié)調、整合各科教師、家長(cháng)及宿管員共同為孩子們的成長(cháng)撒播陽(yáng)光雨露。“我喜歡學(xué)生，遠不及我們都喜歡學(xué)生。我班的各項活動(dòng)從來(lái)就不缺科任老師的智慧和身影，學(xué)生們感受的愛(ài)不是一點(diǎn)而是一團。我經(jīng)常和家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信等方式進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家情況，這樣，教育才能做到有的放矢，收到事半功倍的效果。”
她說(shuō)：“未來(lái)，我將以‘培養什么人，怎樣培養人，為誰(shuí)培養人’為目標導向，捧著(zhù)一顆‘愛(ài)心’，最大限度地激發(fā)學(xué)生們的內在潛力與學(xué)習動(dòng)力，留給他們一個(gè)美麗的天空，讓他們自由翱翔，成為夜空中一顆顆閃亮的星。”
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