甘孜日報 2020年09月09日
◎汪金友
今年教師節前夕，唐山市教育局和《唐山晚報》聯(lián)合組織了一場(chǎng)“尋找我的小學(xué)老師”活動(dòng)。先后有幾十個(gè)各界人士，通過(guò)刊登尋師啟示，找到了已經(jīng)多年沒(méi)有聯(lián)系的小學(xué)老師。有的離別40年后再度通話(huà)，有的相隔50年后激情擁抱。那些被學(xué)生找到的老師，大多已經(jīng)六、七十歲，在突然聽(tīng)到學(xué)生的問(wèn)候的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都熱淚盈眶。他們說(shuō)：“這是今年教師節里收到的最好的禮物。”
當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，我們每一個(gè)已經(jīng)走出校門(mén)的人，是不是都應該想一想：在繁忙的工作中，想起過(guò)自己的老師嗎？掛念過(guò)自己的老師嗎？問(wèn)候過(guò)自己的老師嗎？看望過(guò)自己的老師嗎？
如果說(shuō)父母是我們的第一個(gè)恩人，那么老師就是我們的第二個(gè)恩人。是他們，教我們認得了“大小多少”；是他們，教我們學(xué)會(huì )了“加減乘除”；是他們，讓我們了解了高山和大海；是他們，讓我們明白了太陽(yáng)和月亮。從老師那里，我們不僅得到了知識，而且得到了信心和力量。可以說(shuō)，每一個(gè)人的成功，都與自己的老師有關(guān)。到了他們過(guò)節的時(shí)候，說(shuō)一聲“謝謝”，道一聲“珍重”，是我們的道義，也是我們的責任。
每年慶祝教師節的形式，幾乎都是千篇一律。其一，當地領(lǐng)導到學(xué)校向全體教師表示慰問(wèn)；其二，教育部門(mén)召開(kāi)優(yōu)秀教師表?yè)P大會(huì )；其三，各學(xué)校組織師生座談聯(lián)歡；其四，一些商家、醫院等開(kāi)展優(yōu)惠教師活動(dòng)。這些形式，固然非常必要，但我感覺(jué)，還應該把更多的曾受師恩的人發(fā)動(dòng)起來(lái)，把教師節變成感恩節，通過(guò)各種各樣的感恩形式，讓每個(gè)走出校門(mén)的學(xué)生都參與感恩，讓每個(gè)嘔心瀝血的老師都收獲祝福。這不僅有利于弘揚中華民族尊師重教的傳統美德，而且有利于社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設。
感恩活動(dòng)主要是一種精神活動(dòng)。只要一封信、一個(gè)電話(huà)、一條短信，我們的老師就會(huì )非常滿(mǎn)足。所以，不要說(shuō)你太忙，更不要說(shuō)你太窮。關(guān)鍵是在你的心里，是不是還記著(zhù)老師，記著(zhù)他們像嚴父慈母一樣的恩情。當然，你如果有能力有條件為家鄉或貧困地區的教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻，那更是莫大的光榮。
在每一個(gè)人的心中，都有一盞明燈，這盞明燈就是做人的良心和道德。但這種良心和道德，也正在經(jīng)受著(zhù)“市場(chǎng)交換主義”思維方式的沖擊。我給你錢(qián)，你給我貨，公平交易，兩相情愿，還有什么恩情需要感謝？而且這種“忘恩意識”，還不斷影響到人跡交往的很多細節中。
越是有能力有成就有愛(ài)心的人，就越愿意感恩。因為他們知道，感恩不僅可以給對方帶來(lái)欣慰，同時(shí)也是在實(shí)現自己生命的價(jià)值。施恩才能知恩，報恩才能重恩。樂(lè )人之樂(lè )者，人亦樂(lè )其樂(lè )；憂(yōu)人之憂(yōu)者，人亦憂(yōu)其憂(yōu)。送出一個(gè)快樂(lè )，就能得到兩個(gè)快樂(lè )。那就拿起電話(huà)，祝福自己的老師吧！
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