甘孜日報 2020年09月09日
◎任平
每年秋天，都是老師們一個(gè)學(xué)年辛勤耕耘的開(kāi)始，也是弘揚尊師重教美德的最好時(shí)點(diǎn)。在第三十六個(gè)教師節到來(lái)之際，教育部發(fā)布的一系列成果收獲不少點(diǎn)贊：提振“師道尊嚴”，樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，設立教師職業(yè)行為準則；提升“地位待遇”，完善教師榮譽(yù)制度，教師工資升至全國十九大行業(yè)第七位；開(kāi)拓“發(fā)展空間”，完善教師職稱(chēng)評聘制度，暢通教師發(fā)展通道。這些成果讓更多人看到，深化教育改革實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了教育工作者的獲得感中。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。這些年來(lái)，《中華人民共和國教師法》《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》等一系列法律法規、政策文件，以及“特崗計劃”“公費師范生計劃”“鄉村教師支持計劃”等專(zhuān)項計劃的實(shí)施，夯實(shí)了保障教師安心從教的制度基石，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感。
“經(jīng)師易求，人師難得”。如何吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊伍、如何打造高素質(zhì)的教師群體，各地學(xué)校尤其是鄉村、艱苦地區面臨不小挑戰。身安、心安方能厚植出教育情懷。要打造一支師德優(yōu)良、學(xué)識過(guò)硬、愿意扎根鄉村的教師隊伍，必須花大力氣、下細功夫。如此，才能讓優(yōu)秀人才“下得去、留得住、教得好”，點(diǎn)亮一方夢(mèng)想與心靈的“明燈”。
正是在這樣的思路下，我們看到，2018年約127萬(wàn)名連片特困地區的鄉村教師享受到了每月最高2000元的生活補助；實(shí)施國培計劃，培訓教師校長(cháng)120萬(wàn)人次；300名鄉村優(yōu)秀青年教師獲得了1萬(wàn)元獎勵金……制度溫暖和人性關(guān)懷澆灌著(zhù)偏遠艱苦地區的教育事業(yè)，鄉村開(kāi)始留得住、也正在吸引更多教育人才。截至目前，28個(gè)省份已吸引約33.5萬(wàn)名高校畢業(yè)生到鄉村任教，其中2018年約4.5萬(wàn)人。教師隊伍建設的工作仍在路上，但只要將“貴師重傅”切實(shí)落到制度惠人、留人中，鄉村教師隊伍定能更加蓬勃壯大。
我們也要看到，優(yōu)質(zhì)教師隊伍的培育，離不開(kāi)全社會(huì )尊師重教良好氛圍的浸潤和滋養。鄉村教師支月英堅守在偏遠山村的講臺39年，從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，幾十年如一日的奉獻點(diǎn)亮了大山孩子的童年，這份執著(zhù)和赤子情懷深深打動(dòng)了無(wú)數人。她先后被授予了“全國教書(shū)育人楷模”“感動(dòng)中國2016年度人物”等榮譽(yù)稱(chēng)號，她的故事還被拍進(jìn)電影《一生只為一事來(lái)》，將大愛(ài)永遠傳頌下去。詹英賢、辛德惠等一批批中國農業(yè)大學(xué)老師把課堂搬到河北曲周的鹽堿地上，帶領(lǐng)學(xué)生把論文寫(xiě)在大地上，收獲了全社會(huì )點(diǎn)贊，曲周縣還專(zhuān)程編演了豫劇《天綠》，感恩農大人的付出。其實(shí)，像這樣的優(yōu)秀教師數不勝數，他們兢兢業(yè)業(yè)地挺起了民族教育的“脊梁”。用尊敬之聲、禮贊之行溫暖每一位愛(ài)崗敬業(yè)的“筑夢(mèng)人”，就是對教育最大的支持，對教師最好的禮物。
教育是什么樣子，明天就是什么樣子。習近平總書(shū)記強調：“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”全社會(huì )共同守護教育工作者的信仰和從教情懷，讓“尊師”氛圍成為常態(tài)，讓“重教”主張惠及每一位老師，民族就有希望，國家就有未來(lái)。
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