甘孜日報 2017年12月27日
■嘉察·洛絨曲吉
我的童年時(shí)代是在隆昌第五中學(xué)校旁度過(guò)的，每天下午都有學(xué)校的學(xué)生打掃教室衛生并把垃圾統一倒在操場(chǎng)旁的石階下，我經(jīng)常可以在垃圾堆里找到一些殘缺不全的書(shū)籍，在我撿的那么多書(shū)里，只有一本是完好的，這就是《英語(yǔ)九百句》，書(shū)中的漢字全部是繁體字，我認識起來(lái)有些難度，好在當時(shí)我有一本殘缺不全的《繁簡(jiǎn)字對照》，這本書(shū)真的成了我的老師，遇到不認識的繁體字，我就翻閱本書(shū)。我的英語(yǔ)興趣可能就是從這本《英語(yǔ)九百句》開(kāi)始的，那時(shí)天真的想，可能把這本書(shū)背誦下來(lái)，自己的英語(yǔ)水平可能就行了。
學(xué)習英語(yǔ)的發(fā)音，我要感謝學(xué)校里的陳宗積老師，也就是我后來(lái)的高中英語(yǔ)教師。當時(shí)陳老師只是一個(gè)敲鐘的人，記得那是一塊鐵軌，中有圓孔，拴起來(lái)掛在那棵很大的臘梅樹(shù)上，陳老師一手提一個(gè)鬧鐘，一手拿一個(gè)釘錘，上下課時(shí)間一到，陳老師就用鐵錘敲擊那一小截鐵軌。后來(lái)我一直都記得那鐵軌發(fā)出的聲音。陳老師很喜歡打籃球，他那時(shí)精神面貌很好，我和院子里的小朋友常常等待陳老師出來(lái)打籃球，那時(shí)我們還沒(méi)有力量把籃球扔到籃板上，只是為陳老師撿籃球，每次籃球滾到很遠的地方，我們就快樂(lè )地追籃球，把籃球撿回來(lái)，交到陳老師的手里。
一次，陳老師發(fā)現我坐在操場(chǎng)邊的石條上看《英語(yǔ)九百句》，他主動(dòng)坐到我的身旁，問(wèn)我會(huì )讀嗎？我說(shuō)不會(huì )。他就把書(shū)拿過(guò)去，很認真地讀起英語(yǔ)來(lái)了，陳老師讀了幾段，回過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“好聽(tīng)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)了頭。他接著(zhù)對我說(shuō)，如果你想學(xué)英語(yǔ)，每天晚上你到我的宿舍里來(lái)，我教你。
就這樣，陳老師就成我的英語(yǔ)啟蒙老師，我的英語(yǔ)發(fā)音應該說(shuō)就是陳老師教的，為我后來(lái)跟著(zhù)中央人民廣播電臺播放的陳琳版的英語(yǔ)教讀片打下了基礎。后來(lái)我在這所學(xué)校里讀高中，很巧合的英語(yǔ)老師就是陳宗積老師。遺憾的是那時(shí)學(xué)生讀書(shū)的積極性不高，很多學(xué)生不是在讀書(shū)，簡(jiǎn)直就是在混日子。我因為與陳老師的特殊情感，始終堅持上每一堂英語(yǔ)課，堅持完成英語(yǔ)作業(yè)，只要有一本英語(yǔ)作業(yè)本，那一定是我的。
不知不覺(jué)地回憶了這一段生活經(jīng)歷，旨在紹介我與書(shū)之間的這份情感。后來(lái)我讀了林語(yǔ)堂先生的很多文章，懂得了讀書(shū)的主旨在于擺脫俗氣。當然對俗氣的理解還是在以后才實(shí)現的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我懂得了不讀書(shū)的危害，如語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎等等之類(lèi)的，這樣認為表面上看起來(lái)有些過(guò)分，但是，也不無(wú)道理。
到北大荒之后，我始終堅持讀書(shū)，如果不是遇到書(shū)店那位孫叔叔，我的閱讀一定是雜亂無(wú)章的，沒(méi)有方向，更沒(méi)有目的。算是命中注定，我竟然遇到了孫叔叔，他是我在知青時(shí)代里讀書(shū)的引路人。更為重要的是，在與孫叔叔的交往下，我學(xué)到了很多在書(shū)本里難得學(xué)到的很多知識。
我用了較長(cháng)時(shí)間閱讀《荷馬史詩(shī)》，孫叔叔一邊向我介紹荷馬其人，更為重要的是他在人類(lèi)學(xué)的視野里賦予我很多關(guān)于史詩(shī)的常識。開(kāi)始閱讀《荷馬史詩(shī)》的時(shí)候，我感到有些枯燥，有的詩(shī)句甚至是一知半解。孫叔叔要我背誦，我就這樣在他的指導下一邊閱讀，一邊聽(tīng)講，一邊背誦。有了孫叔叔的指導，我的閱讀變得很充實(shí)，變得很有內涵，甚至使我的思想得以到達遙遠的古希臘。
上篇讀書(shū)筆記寫(xiě)到很多人糾纏奧德修斯的妻子，他的兒子忒勒馬科斯為了使母親擺脫這樣的糾纏，只好外出探聽(tīng)父親的消息。
史詩(shī)用了較大篇幅描述了忒勒馬科斯召開(kāi)的人民大會(huì )。他在大會(huì )上，指責那些求婚者對母親喋喋不休的糾纏，對求婚者的無(wú)奈之舉表示極大的憤慨，他詛咒這些人一定要遭到天神的報應。他一邊安慰成天哭哭啼啼的母親，一邊尋找著(zhù)解決問(wèn)題的辦法。最后，忒勒馬科斯只好選擇探聽(tīng)父親的消息，他要確認父親究竟是活著(zhù)還是死亡，最后才能決定應該怎么辦。忒勒馬科斯在大會(huì )上承諾：
如果奧德修斯活著(zhù)，他就等待；如果奧德修斯死了，他就為父親舉行葬禮，讓母親改嫁。
忒勒馬科斯祈求雅典娜幫助，這位女神幫助忒勒馬科斯弄船，幫助他悄悄離去。就這樣，忒勒馬科斯開(kāi)始了漫長(cháng)的尋父之路。這一故事情節，表達了忒勒馬科斯對母親的愛(ài)。忒勒馬科斯來(lái)到了皮羅斯，他到了的時(shí)候，恰好遇到當地人正在海邊獻祭。忒勒馬科斯一路歷盡艱辛，一路受到沿途陌生人的呵護和關(guān)照，他獲得了很多關(guān)于特洛伊戰爭的情況。他遇到了父親的好朋友墨涅拉奧斯。墨涅拉奧斯對忒勒馬科斯說(shuō)，自己離開(kāi)特洛伊以后，先后到達了很多地方，四處漂流不已，一直到第八年才用船載著(zhù)財寶回到家鄉。墨涅拉奧斯很悲痛地對忒勒馬科斯說(shuō)，經(jīng)常悲悼于特洛伊城下的戰士，尤其懷念奧德修斯，奧德修斯不知死活，家中老父、妻小一定很悲傷。
墨涅拉奧斯的話(huà)正好刺痛了忒勒馬科斯的心，他聽(tīng)了之后，悲痛不已，熱淚盈眶。正在此時(shí)，恰好海倫從里屋走了出來(lái)，漂亮的海倫一眼就認出忒勒馬科斯就是奧德修斯的兒子。墨涅拉奧斯出于對好朋友奧德修斯的情誼，熱情款待了朋友的兒子，并詳細地較少了特洛伊戰爭的情況，介紹了自己與奧德修斯的交往經(jīng)歷。后來(lái)，忒勒馬科斯獲得了父親還在神女卡呂普索的海島上，無(wú)法還鄉，每天淚流不止的消息。忒勒馬科斯聽(tīng)到這一消息后，就急于回伊塔克。再說(shuō)那些無(wú)恥的求婚者，發(fā)現忒勒馬科斯離開(kāi)了海島，他們便設計想要謀害忒勒馬科斯。
這一故事情節既符合事件的客觀(guān)發(fā)展，又推進(jìn)了故事情節。史詩(shī)便在這種“人情”的設計下富有情趣地獲得了豐富的表現力。
寫(xiě)完這篇讀書(shū)筆記之后，已經(jīng)是深夜兩點(diǎn)一十四分了。
窗外已經(jīng)亮了。
最新消息
